Título da Aula: "Localizando-nos no Espaço: Criando Mapas Simples"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Aprofundar os conhecimentos sobre conceitos de lateralidade e topologia (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora, longe e perto).
• Desenvolver a habilidade de criar mapas simples usando pontos de referência.
• Estimular a autonomia e a representação gráfica de lugares familiares.

Habilidades da BNCC: EF01GE09 - Elaborar mapas simples, tendo como referência a sua própria localização no espaço.

Materiais:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina.
• Lápis, canetas coloridas e giz de cera.
• Imagens impressas de diferentes cômodos ou espaços da escola (sala de aula, pátio, biblioteca, etc.).
• Fita adesiva.
• Um grande pedaço de papelão ou cartolina (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes lugares que os alunos frequentam na escola. Pergunte-lhes como eles se localizam nesses lugares e se são capazes de desenhá-los.

2. Atividade de aquecimento (15 minutos)

• Distribua imagens impressas de diferentes cômodos ou espaços da escola. Peça aos alunos que identifiquem cada lugar e os organizem de acordo com a forma como estão dispostos na escola.
• Em seguida, peça que desenhem um mapa simples mostrando a localização desses lugares.

3. Demonstração (15 minutos)

• Demonstre para os alunos como criar um mapa simples usando pontos de referência. Use um grande pedaço de papelão ou cartolina para desenhar um mapa da sala de aula. Marque os diferentes pontos de referência, como a porta, as janelas e a mesa do professor.
• Explique que os pontos de referência são lugares ou objetos que podem ser usados para ajudar a localizar outros lugares.

4. Atividade principal (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo receberá uma folha de papel sulfite ou cartolina.
• Peça aos alunos que desenhem um mapa simples da escola, usando pontos de referência para indicar os diferentes lugares.
• Incentive-os a serem criativos e a usar diferentes cores e símbolos para representar os diferentes lugares.

5. Compartilhamento e Apresentação (15 minutos)

• Cada grupo apresentará seu mapa para a turma. Explique como eles escolheram os pontos de referência e como eles criaram os mapas.
• Incentive a turma a fazer perguntas e a dar feedback sobre os mapas dos outros grupos.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os mapas dos alunos de acordo com os seguintes critérios:
  • Uso correto dos pontos de referência.
  • Precisão do mapa.
  • Criatividade e originalidade.

7. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais pontos aprendidos na aula e enfatize a importância de saber se localizar no espaço usando pontos de referência.