Título da aula: Embarcando na Aventura da Orientação Espacial: Construindo Mapas Simples

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades espaciais dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, ajudando-os a compreender e representar seu entorno por meio da criação de mapas simples.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender conceitos básicos de orientação espacial, como direita, esquerda, acima, abaixo, perto e longe;
• Utilizar pontos de referência para localizar objetos e espaços no ambiente;
• Criar mapas simples de espaços familiares, como a sala de aula ou o pátio da escola.

Habilidades da BNCC: EF01GE09 - "Elaborar mapas simples, tendo como referência a sua própria localização no espaço."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 45 minutos. Ela consiste em uma introdução teórica sobre orientação espacial, seguida por uma atividade prática de criação de mapas.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite;
• Lápis de cor ou canetas hidrocor;
• Réguas;
• Imagens de espaços familiares para os alunos (sala de aula, pátio da escola, casa, etc.);
• Um mapa simples da sala de aula ou da escola (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre orientação espacial. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar onde estão em relação a diferentes objetos da sala de aula (por exemplo, "Onde você está em relação à porta?" ou "Onde está a janela em relação à sua carteira?").

• Apresente os conceitos básicos de orientação espacial: direita, esquerda, acima, abaixo, perto e longe. Você pode usar gestos ou movimentos corporais para ajudar os alunos a compreenderem esses conceitos.

2. Atividade Prática: Desenhando Mapas Simples (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 e distribua uma folha de papel sulfite para cada grupo. Peça-lhes que desenhem um mapa simples da sala de aula ou do pátio da escola.

• Forneça aos alunos imagens de espaços familiares para ajudá-los a desenhar seus mapas. Você também pode usar um mapa simples da sala de aula ou da escola como referência.

• Incentive os alunos a usarem pontos de referência para localizar objetos e espaços em seus mapas. Por exemplo, eles podem desenhar a porta da sala de aula como um ponto de referência e, em seguida, desenhar outros objetos em relação à porta.

• Circule pelos grupos, ajudando os alunos com dúvidas e incentivando-os a serem criativos em seus mapas.

3. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus mapas para a turma. Peça-lhes que expliquem como eles criaram seus mapas e quais pontos de referência eles usaram.

• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os mapas dos diferentes grupos. Ajude os alunos a perceber que existem várias maneiras de representar um mesmo espaço.

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da orientação espacial e da capacidade de criar mapas simples.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos na atividade prática e na qualidade dos mapas produzidos. Observe se os alunos conseguem utilizar corretamente os conceitos de orientação espacial e se são capazes de criar mapas simples e bem organizados. Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.