Qual das seguintes atividades não envolve a representação de itinerários ou trajetos?
(A) -
desenhar um mapa do caminho de casa para a escola
(B) -
criar um mapa mental do trajeto para uma viagem de férias
(C) -
construir uma maquete do sistema de metrô da cidade
(D) -
escrever um roteiro detalhado de uma viagem rodoviária
(E) -
analisar um mapa histórico para identificar rotas comerciais
Explicação
Todas as alternativas, exceto (c), envolvem a representação de itinerários ou trajetos. a alternativa (c), "construir uma maquete do sistema de metrô da cidade", constrói uma representação física do sistema, mas não se refere especificamente a itinerários ou trajetos.
Análise das alternativas
- (a): desenhar um mapa do caminho de casa para a escola envolve a representação de um trajeto familiar.
- (b): criar um mapa mental do trajeto para uma viagem de férias envolve a representação de um itinerário imaginado.
- (c): construir uma maquete do sistema de metrô da cidade envolve a criação de uma representação física, mas não de um itinerário ou trajeto específico.
- (d): escrever um roteiro detalhado de uma viagem rodoviária envolve a representação de um itinerário planejado.
- (e): analisar um mapa histórico para identificar rotas comerciais envolve a interpretação de trajetos históricos.
Conclusão
A representação de itinerários e trajetos é uma habilidade importante para a compreensão e navegação geográfica. as atividades que envolvem essa representação, como desenhar mapas, criar mapas mentais e analisar rotas, contribuem para o desenvolvimento dessa habilidade nos alunos.