Qual das seguintes atividades não envolve a representação de itinerários ou lugares?
(A) -
criar um mapa mental da escola
(B) -
desenhar um itinerário de casa até a escola
(C) -
explorar o mapa de um livro de história
(D) -
ler um livro sem ilustrações de mapas
(E) -
participar de uma brincadeira de rpg usando um mapa
Explicação
As demais alternativas envolvem atividades que exigem a representação de caminhos e locais, seja por meio de mapas mentais, desenhos, análise de mapas de histórias ou participação em brincadeiras de rpg que utilizem mapas.
Análise das alternativas
- (a): criar um mapa mental da escola envolve a representação do espaço escolar.
- (b): desenhar um itinerário de casa até a escola envolve a representação do caminho entre dois locais.
- (c): explorar o mapa de um livro de história envolve a análise da representação de um cenário ou itinerário em um mapa.
- (d): ler um livro sem ilustrações de mapas não envolve a representação de itinerários ou lugares.
- (e): participar de uma brincadeira de rpg usando um mapa envolve a representação do cenário do jogo por meio de um mapa.
Conclusão
Representar itinerários e lugares é uma habilidade importante para o desenvolvimento do pensamento espacial. ao envolver os alunos em atividades que exigem essa representação, os professores podem ajudá-los a compreender e navegar melhor o mundo ao seu redor.