Título da aula: "Exploradores em Ação: Criando Mapas Mentais e Desenhos de Itinerários"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de representar itinerários e cenários por meio de mapas mentais e desenhos, estimulando o pensamento espacial e a compreensão de direções.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de mapa mental e desenho de itinerário como formas de representação espacial;
• Desenvolver a habilidade de criar mapas mentais e desenhos que representem itinerários e cenários familiares;
• Utilizar pontos de referência para orientar-se e representar esses itinerários de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - "Representa, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos), itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc."

Materiais necessários:

• Papel sulfite ou folhas de desenho.
• Lápis de cor ou giz de cera.
• Marcadores coloridos.
• Réguas e transferidores (opcional).
• Exemplos de mapas mentais e desenhos de itinerários prontos para referência dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula pedindo para que os alunos pensem em um lugar familiar para eles, como sua casa ou escola.
   • Em seguida, pergunte como eles poderiam representar o caminho de sua casa até a escola.
   • Apresente os conceitos de "mapa mental" e "desenho de itinerário" como formas de representar esses caminhos.

2. Demonstração (15 minutos):

   • Mostre exemplos de mapas mentais e desenhos de itinerários já prontos, explicando como eles são feitos e quais os elementos que os compõem (pontos de referência, símbolos, setas, etc.).
   • Utilize um exemplo próximo do cotidiano dos alunos, como o trajeto da casa até a escola, para ilustrar a atividade.

3. Criação de Mapas Mentais (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite ou de desenho.
   • Peça para que cada grupo crie um mapa mental representando o caminho de sua casa até a escola.
   • Oriente os alunos a utilizar símbolos e desenhos simples para representar pontos de referência, como sua casa, a escola, o parque, a praça, etc.
   • Incentive a criatividade e a colaboração dos alunos na criação dos mapas.

4. Criação de Desenhos de Itinerário (25 minutos):

   • Utilizando réguas e transferidores (se disponíveis), peça para que os alunos criem um desenho de itinerário representando o caminho de sua casa até a escola.
   • Oriente os alunos a desenhar uma linha representando o caminho, marcando os pontos de referência com símbolos ou desenhos.
   • Incentive os alunos a serem detalhistas em seus desenhos e a utilizar cores e setas para facilitar a compreensão do itinerário.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Peça para que cada grupo apresente o seu mapa mental ou desenho de itinerário para a turma.
   • Durante as apresentações, estimule a discussão sobre os diferentes pontos de referência utilizados, a organização do mapa ou desenho, e a clareza da representação do itinerário.
   • Oriente os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os trabalhos apresentados.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Retome os objetivos da aula e faça uma reflexão com os alunos sobre a importância de representar itinerários e cenários de forma clara e organizada.
   • Estimule os alunos a continuarem praticando a criação de mapas mentais e desenhos de itinerários em diferentes contextos.