Qual dos seguintes objetos não é um eletrodoméstico?

• Considere suas necessidades e orçamento antes de comprar um eletrodoméstico.
• Pesquise diferentes marcas e modelos para encontrar o melhor custo-benefício.
• Leia as avaliações de outros consumidores antes de tomar uma decisão.
• Compre eletrodomésticos com garantia para ter proteção em caso de defeitos.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da Aula: Origens da Astronomia: Desvendando os Mistérios do Céu

Ano: Ensino Médio

Objetivos de aprendizagem:

• Reconhecer os primeiros estudos astronômicos e suas origens históricas.
• Identificar as principais contribuições de diferentes civilizações para o desenvolvimento da astronomia.
• Compreender como a astronomia evoluiu ao longo do tempo e como ela se tornou uma ciência moderna.
• Analisar as implicações filosóficas e existenciais das descobertas astronômicas.

Materiais:

• Apresentação de slides com imagens e informações sobre a história da astronomia.
• Folhas de papel e canetas para anotações.
• Livros e artigos sobre astronomia para pesquisa.
• Acesso à internet para pesquisa.

Sequência da Aula:

Introdução (15 minutos)

1. Inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "O que é astronomia?"
2. Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos e ideias sobre o assunto.
3. Apresente uma definição de astronomia e explique que é a ciência que estuda os corpos celestes, seus movimentos e a origem e evolução do universo.

Atividades (60 minutos)

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
2. Atribua a cada grupo uma civilização antiga (por exemplo, babilônios, egípcios, gregos, chineses ou maias) para pesquisar.
3. Peça aos grupos que pesquisem sobre as contribuições dessa civilização para a astronomia e preparem uma apresentação de slides com as principais descobertas e observações astronômicas.

Discussão (30 minutos)

1. Após as apresentações dos grupos, inicie uma discussão sobre a evolução da astronomia ao longo do tempo.
2. Pergunte aos alunos como as descobertas astronômicas influenciaram a filosofia e a visão de mundo das diferentes civilizações.
3. Discuta também os desafios enfrentados pelos primeiros astrônomos e como eles conseguiram fazer observações precisas sem os instrumentos modernos.

Atividade Prática (30 minutos)

1. Peça aos alunos que escolham um fenômeno astronômico (por exemplo, eclipses, cometas, estrelas cadentes, etc.) e pesquisem sobre ele.
2. Em seguida, peça-lhes que criem um modelo ou uma representação visual do fenômeno escolhido.
3. Incentive os alunos a serem criativos e a usar materiais recicláveis ou outros materiais que tenham disponíveis.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as discussões e atividades.
• Avalie o conhecimento dos alunos sobre a história da astronomia e as contribuições das diferentes civilizações para o desenvolvimento da ciência.
• Avalie também a capacidade dos alunos de criar modelos e representações visuais de fenômenos astronômicos.

O sofá não é um eletrodoméstico, pois não é um aparelho elétrico que realiza uma tarefa doméstica específica. Os outros itens listados são todos eletrodomésticos, pois são aparelhos elétricos que realizam tarefas domésticas específicas, como refrigerar alimentos (geladeira), exibir imagens e sons (televisão), transmitir sinais de rádio (rádio) e lavar roupas (máquina de lavar).

• (A): Geladeira é um eletrodoméstico que refrigera alimentos.
• (B): Televisão é um eletrodoméstico que exibe imagens e sons.
• (C): Rádio é um eletrodoméstico que transmite sinais de rádio.
• (D): Máquina de lavar é um eletrodoméstico que lava roupas.
• (E): Sofá não é um eletrodoméstico, pois não é um aparelho elétrico que realiza uma tarefa doméstica específica.

É importante saber diferenciar eletrodomésticos de outros objetos domésticos, pois isso pode ajudar na tomada de decisões sobre a compra e manutenção desses itens.