Explorando Ciclos Naturais e sua Influência na Vida Cotidiana
Título da Aula: "Explorando Ciclos Naturais e sua Influência na Vida Cotidiana"
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Componente Curricular: Geografia
Objetivo Geral:
- Compreender a relação entre os ciclos naturais e a vida cotidiana, reconhecendo e ordenando diferentes ritmos da natureza.
Objetivos Específicos:
- Identificar e comparar características do dia de hoje com o de ontem, observando aspectos como temperatura, claridade e umidade.
- Registrar as observações em diferentes escalas do vivido (escola, bairro, casa).
- Compreender como os fenômenos naturais que se repetem, como o dia e a noite e as estações do ano, alteram a relação do homem com o ambiente.
- Desenvolver habilidades de observação, registro e comunicação de informações geográficas.
Habilidades da BNCC:
- EF01GE05 - Reconhecer, ordenar e relatar diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em distintas escalas do vivido (escola, bairro, casa etc.), o que culmina na compreensão de que os fenômenos naturais que se repetem, como o dia e a noite e as estações do ano, alteram a relação do homem com o ambiente.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flip chart
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel para anotações
- Lápis ou canetas coloridas
- Imagens ou ilustrações de fenômenos naturais (dia e noite, estações do ano)
- Gráficos ou tabelas para registro de dados
Procedimentos:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que eles observaram de diferente entre o dia de hoje e o de ontem.
- Registre as respostas no quadro ou flip chart.
- Observação e Registro (20 minutos)
- Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma escala do vivido (escola, bairro, casa).
- Oriente os alunos a realizarem uma observação detalhada do ambiente em sua escala atribuída, focando em aspectos como temperatura, claridade, umidade, vegetação e animais.
- Forneça folhas de papel e lápis ou canetas coloridas para que eles registrem suas observações.
- Estabeleça um tempo limite para a observação e registro.
- Compartilhamento de Observações (15 minutos)
- Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas observações.
- Registre as informações no quadro ou flip chart, organizando-as de acordo com as escalas do vivido.
- Discussão e Análise (15 minutos)
- Conduza uma discussão sobre as observações compartilhadas pelos alunos.
- Questione-os sobre as semelhanças e diferenças entre as observações feitas em diferentes escalas.
- Ajude-os a identificar os fenômenos naturais que se repetem, como o dia e a noite e as estações do ano.
- Explique como esses fenômenos alteram a relação do homem com o ambiente.
- Registro Gráfico (10 minutos)
- Forneça gráficos ou tabelas para que os alunos registrem os dados coletados durante a observação.
- Oriente-os a organizarem os dados de forma clara e organizada.
- Conclusão (10 minutos)
- Retome os objetivos da aula e questione os alunos sobre o que aprenderam.
- Incentive-os a refletir sobre a importância de observar e compreender os ciclos naturais e como isso influencia a vida cotidiana.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das escalas do vivido abaixo é a mais ampla para observar fenômenos naturais como o dia e a noite e as estações do ano?
Resposta: cidade
Qual das escalas do vivido permite ao aluno observar as diferenças entre a temperatura do local da escola e a temperatura do local onde mora?
Resposta: casa
Qual das seguintes ações **não** altera a relação do homem com o ambiente?
Resposta: a construção de uma nova estrada
Qual das seguintes ações não é um exemplo de como os ciclos naturais influenciam a vida cotidiana?
Resposta: arrumar a casa para diferentes estações, como colocar cobertores no inverno.
Qual das seguintes atividades é mais influenciada pelo ciclo natural da noite e do dia?
Resposta: Ir à praia
Qual das seguintes atividades não é um exemplo de influência dos ciclos naturais na vida cotidiana?
Resposta: escolher roupas mais leves durante o verão para se proteger do calor.
Qual das seguintes escalas do vivido abrange a observação da temperatura, claridade e umidade do ambiente próximo à residência do aluno?
Resposta: Casa
Qual das seguintes escalas do vivido NÃO foi mencionada no plano de aula?
Resposta: Cidade
Qual das seguintes escalas do vivido não foi mencionada no plano de aula para a observação dos ciclos naturais?
Resposta: cidade
Qual das seguintes opções é um exemplo de fenômeno natural que se repete e altera a relação do homem com o ambiente?
Resposta: Dia e noite
Qual das seguintes opções não é uma escala do vivido mencionada na aula?
Resposta: cidade
Qual das seguintes opções não é um fenômeno natural que influencia a vida cotidiana?
Resposta: hora do almoço
Qual dos fenômenos naturais citados abaixo **não** influencia diretamente a vida cotidiana das pessoas?
Resposta: Terremotos
Qual dos seguintes ciclos naturais tem um impacto mais direto na rotina diária das pessoas?
Resposta: Ciclo da água
Qual fenômeno natural que se repete altera a relação do homem com o ambiente de forma mais evidente ao longo do ano?
Resposta: Estações do ano