Título da aula: "Explorando Espaços Públicos: Uso e Convívio"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivo: Proporcionar aos alunos uma compreensão dos diferentes usos e funções dos espaços públicos de uso coletivo, como praças, parques e escolas, e estimular a reflexão crítica sobre como esses espaços podem ser utilizados para promover a convivência e o bem-estar comunitário.

Habilidades da BNCC: EF01GE03 - "Identificar e comparar os usos dos espaços públicos de uso coletivo, distinguindo os espaços destinados ao lazer, às atividades artísticas e esportivas, e aos encontros sociais, reconhecendo a importância desses espaços para a convivência e o bem-estar da comunidade."

Materiais:

• Imagens de diferentes espaços públicos de uso coletivo (parques, praças, escolas, etc.)
• Lápis de cor
• Folhas sulfite
• Giz de cera

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre os diferentes tipos de espaços públicos que os alunos conhecem.
• Mostre imagens de diferentes espaços públicos de uso coletivo e incentive os alunos a compartilharem suas experiências e conhecimentos sobre esses espaços.

2. Espaços Públicos: Uso e Funções (15 minutos):

• Explique aos alunos o conceito de "espaço público de uso coletivo" e discuta as diferentes funções que esses espaços podem ter, como lazer, atividades artísticas, esportivas e encontros sociais.
• Peça aos alunos que desenhem ou criem colagens para ilustrar as diferentes funções dos espaços públicos.

3. Explorando Espaços Públicos: Nosso Bairro (20 minutos):

• Organize uma saída a pé pelo entorno da escola para explorar os espaços públicos da vizinhança.
• Peça aos alunos que observem e registrem em seus cadernos ou folhas sulfite os diferentes usos e funções dos espaços públicos encontrados.

4. Reflexão e Compartilhamento (20 minutos):

• De volta à sala de aula, peça aos alunos que compartilhem suas observações e registros sobre os espaços públicos do bairro.
• Estimule uma discussão sobre a importância desses espaços para a comunidade e como eles podem ser utilizados para promover a convivência e o bem-estar.

5. Criando Nosso Espaço Público Ideal (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie um desenho ou maquete de um espaço público ideal.
• Incentive os alunos a pensar em como esse espaço poderia ser utilizado para promover a convivência e o bem-estar da comunidade.

6. Apresentação de Projetos (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seu desenho ou maquete do espaço público ideal para a turma.
• Estimule uma discussão sobre as diferentes ideias e como elas poderiam ser implementadas na comunidade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de seus registros e criações e a capacidade de refletir criticamente sobre a importância dos espaços públicos de uso coletivo.