Qual dos seguintes exemplos não representa uma característica cultural?

Características culturais são elementos que distinguem e identificam um determinado grupo de pessoas. elas são transmitidas de geração em geração e incluem aspectos como:

• língua
• culinária
• vestuário
• música
• jogos e brincadeiras
• valores e crenças

definições matemáticas, por outro lado, são conceitos universais que não são exclusivos de um grupo cultural específico. elas são baseadas em princípios lógicos e não variam de acordo com a cultura.

As demais alternativas representam características culturais porque são elementos que são aprendidos, compartilhados e transmitidos dentro de um grupo específico de pessoas:

• (a): jogos e brincadeiras são parte integrante da cultura de um povo.
• (b): a língua é um elemento fundamental que define e expressa a cultura de um grupo.
• (c): as roupas refletem as tradições e costumes de uma cultura.
• (e): a música é uma manifestação artística que expressa e transmite a cultura de um povo.

É importante entender que as características culturais são diversas e abrangentes, mas não incluem conceitos universais como definições matemáticas. reconhecer e valorizar a diversidade cultural é essencial para promover o respeito, a tolerância e a compreensão entre os diferentes grupos de pessoas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando o mundo dos insetos: insetos úteis e inofensivos"

propósito da aula:

• introduzir os alunos ao fascinante mundo dos insetos.
• aprofundar o conhecimento sobre os insetos úteis e inofensivos, enfatizando sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas.
• promover uma atitude positiva e respeitosa em relação aos insetos.

ano: 3º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender a diversidade e a importância dos insetos no meio ambiente.
• identificar insetos úteis, como abelhas, joaninhas e besouros, e reconhecer seus benefícios.
• reconhecer insetos inofensivos, como borboletas e libélulas, e entender seu papel no ecossistema.
• desenvolver a capacidade de observar, classificar e registrar informações sobre os insetos.

habilidades da bncc:

• ef03lp14: "classificar informações sobre um determinado assunto, utilizando critérios diversos."
• ef03ci02: "identificar diferentes animais vertebrados e invertebrados, reconhecendo suas características físicas e comportamentais."

sobre esta aula:

esta aula terá duração de uma hora e meia e será dividida em três momentos:

1. introdução (15 minutos):

• iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre insetos.
• discutir sobre a diversidade e importância dos insetos no meio ambiente.

1. explorando insetos úteis e inofensivos (45 minutos):

• apresentar informações sobre os insetos úteis, como abelhas, joaninhas e besouros, e discutir seus benefícios para a natureza, como polinização, controle de pragas e decomposição orgânica.
• apresentar informações sobre os insetos inofensivos, como borboletas e libélulas, e discutir seu papel no ecossistema, como fonte de alimento para outros animais e controle de pragas.

1. atividade prática (30 minutos):

• organizar os alunos em grupos e fornecer a cada grupo uma lupa e um guia de observação de insetos.
• levar os alunos para fora da sala de aula para observar os insetos no ambiente escolar.
• solicitar que os alunos usem as lupas para observar e registrar as características dos insetos que encontrarem.

avaliação: a avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas observações registradas e na capacidade de classificar e identificar insetos úteis e inofensivos.

conclusão: a aula será concluída com uma discussão sobre a importância de preservar os insetos e respeitar seu papel no ecossistema. os alunos serão incentivados a continuar explorando o mundo dos insetos e a valorizar a biodiversidade.