Título da aula: "Brincadeiras ao redor do mundo: explorando culturas e semelhanças"

Propósito da aula:

• Explorar jogos e brincadeiras populares de diferentes épocas e lugares;
• Identificar características comuns e diferentes entre as brincadeiras de diferentes culturas;
• Refletir sobre como os jogos e as brincadeiras refletem a cultura e o modo de vida de uma determinada região ou época;
• Desenvolver habilidades de escuta, observação e comparação.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer jogos e brincadeiras populares de diferentes épocas e lugares;
• Reconhecer as características comuns e diferentes entre as brincadeiras de diferentes culturas;
• Compreender como os jogos e as brincadeiras refletem a cultura e o modo de vida de uma determinada região ou época.

Habilidades da BNCC: EF01GE02 - "Identificar as características dos jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares".

Sobre esta aula:

• Esta aula tem duração de 60 minutos e é dividida em três partes principais: apresentação e discussão sobre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares; atividade de pesquisa e comparação de brincadeiras; e compartilhamento das descobertas em sala de aula.

Materiais necessários:

• Imagens de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares (podem ser impressas ou exibidas em um projetor);
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa);
• Livros sobre jogos e brincadeiras de diferentes culturas (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Apresente a turma o tema da aula: "Brincadeiras ao redor do mundo".
• Inicie uma discussão sobre jogos e brincadeiras que os alunos conhecem e praticam em seu cotidiano.
• Exiba imagens de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares, destacando suas características únicas.

2. Pesquisa e Comparação (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de imagens de jogos e brincadeiras de uma determinada época ou lugar.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre as brincadeiras representadas nas imagens e anotem suas características principais, como regras, materiais utilizados e objetivos do jogo.
• Depois de um tempo de pesquisa, peça aos grupos que comparem as brincadeiras de seu conjunto com as brincadeiras de outros grupos.

3. Compartilhamento e Discussão (15 minutos)

• Cada grupo compartilhará com a turma as brincadeiras que pesquisou e suas características.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras de diferentes culturas e épocas.
• Incentive os alunos a refletir sobre como os jogos e as brincadeiras refletem a cultura e o modo de vida de uma determinada região ou época.

Avaliação: Observe a participação dos alunos durante as discussões em grupo e o compartilhamento das informações. Avalie também a qualidade das anotações e comparações feitas pelos alunos.

Extensão:

• Solicite que os alunos escolham uma brincadeira que aprenderam durante a aula e a ensinem a seus familiares ou amigos.
• Incentive os alunos a pesquisar mais sobre jogos e brincadeiras de diferentes culturas e a compartilhar suas descobertas com a turma.