Título da aula: Explorando Nosso Mundo: Lugares onde Vivemos e Brincamos

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explorar os diferentes espaços de moradia e vivência, identificando atributos e funções em ambientes urbanos e rurais.
• Identificar as semelhanças e diferenças entre diferentes lugares, notando características comuns e diferenciadoras.
• Desenvolver a percepção espacial e a capacidade de nomear e descrever os espaços.
• Ampliar o vocabulário relacionado a diferentes lugares e suas funções.

Habilidades da BNCC: EF01GE01 - "Descrever as características dos espaços de moradia e vivência, identificando semelhanças e diferenças entre eles."

Materiais necessários:

• Imagens de diferentes espaços de moradia e vivência (casas, apartamentos, moradias rurais, escolas, praças, mercados, etc.)
• Cartazes ou faixas em branco
• Marcadores coloridos
• Papel sulfite e lápis de cor para cada aluno
• Caixa de música portável (opcional)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente a turma o tema da aula: "Explorando Nosso Mundo: Lugares onde Vivemos e Brincamos".
• Inicie uma conversa sobre os diferentes lugares que os alunos conhecem e onde gostam de brincar, dentro e fora de casa.

2. Exploração de Imagens (20 minutos):

• Mostre aos alunos uma variedade de imagens de diferentes espaços de moradia e vivência.
• Peça que observem atentamente as imagens e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas.
• Use perguntas norteadoras para direcionar a observação, como: "O que vocês veem na imagem?", "Onde é esse lugar?", "Para que serve esse lugar?", "Quem mora ou frequenta esse lugar?"

3. Construção de Cartazes (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo um cartaz ou faixa em branco e marcadores coloridos.
• Peça que os grupos criem um cartaz que represente um espaço de moradia ou vivência conhecido por eles.
• Oriente-os a incluir no cartaz desenhos, palavras ou frases que descrevam o lugar e suas características.

4. Apresentação dos Cartazes (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu cartaz para a turma.
• Incentive os alunos a descrever o lugar representado no cartaz e compartilhar suas experiências e memórias relacionadas a ele.
• Estimule a turma a fazer perguntas e comentários sobre os cartazes apresentados.

5. Atividade de Desenho (15 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.
• Peça que os alunos desenhem um lugar onde gostam de brincar ou passar o tempo.
• Oriente-os a incluir detalhes e características que tornem o desenho único e pessoal.

6. Compartilhamento de Desenhos (10 minutos):

• Peça que os alunos voluntários compartilhem seus desenhos com a turma.
• Incentive os colegas a fazer perguntas e comentários sobre os desenhos apresentados.

Conclusão:

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância de conhecer e valorizar os diferentes espaços de moradia e vivência.
• Incentive os alunos a continuarem explorando e descobrindo novos lugares, tanto em sua comunidade quanto em outras partes do mundo.
• Para encerrar a aula, toque uma música alegre e permita que os alunos dancem e se movimentem livremente.