Título da aula: Explorando Nosso Mundo: Identificando os Lugares Onde Vivemos e Brincamos

Propósito da aula: Levar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a identificar e descrever as características dos espaços de moradia e vivência em diferentes contextos, como casas, apartamentos, escolas, praças e mercados. Além disso, os alunos aprenderão a reconhecer as semelhanças e diferenças entre esses lugares.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características dos espaços de moradia e vivência em diferentes contextos.
• Nomear os diferentes usos dos espaços de vivência.
• Identificar semelhanças e diferenças entre diferentes lugares.

Habilidades da BNCC: EF01GE01 - "Descrever as características dos espaços de moradia e vivência, identificando atributos e funções dos diferentes locais, como casas, apartamentos, moradias em ambiente urbano e rural, escolas, praças, mercados, entre outros. Identificar e nomear os diferentes usos dos espaços de vivência (casa residencial, escola, espaço público/privado, bairro de uso coletivo, comércio, praça, rua etc.). Identificar as semelhanças e as diferenças entre esses diferentes lugares"

Sobre esta aula:

Esta aula terá duração de uma hora e será dividida em quatro etapas:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão em grupo sobre os diferentes lugares que os alunos conhecem e frequentam. Pergunte onde eles moram, estudam, brincam e fazem compras. Liste as respostas no quadro ou em um cartaz.

2. Exploração de Fotos (20 minutos): Mostre aos alunos uma série de fotos de diferentes lugares, como casas, apartamentos, escolas, praças e mercados. Peça-lhes que identifiquem cada lugar e discutam suas características. Por exemplo, uma foto de uma casa pode levar a uma discussão sobre os cômodos da casa, o quintal e o jardim.

3. Atividade em Grupo (20 minutos): Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 e distribua para cada grupo uma foto de um dos lugares explorados anteriormente. Peça-lhes que criem uma lista de palavras que descrevam as características do lugar e os usos que ele tem. Por exemplo, uma foto de uma escola pode levar a palavras como "sala de aula", "biblioteca" e "quadra esportiva".

4. Apresentação e Conclusão (10 minutos): Peça a cada grupo que apresente sua lista de palavras para a classe. Em seguida, conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes lugares. Por exemplo, você pode perguntar aos alunos se todas as casas têm um quintal ou se todas as escolas têm uma biblioteca.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na capacidade de identificar e descrever as características dos espaços de moradia e vivência, e na habilidade de identificar semelhanças e diferenças entre diferentes lugares. A avaliação também levará em consideração a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.