Em qual das atividades abaixo os alunos são mais estimulados a desenvolver sua empatia?

• Utilize histórias e atividades que desafiem os alunos a ver o mundo sob diferentes perspectivas.
• Incentive os alunos a refletir sobre seus próprios pensamentos e sentimentos, bem como sobre os dos outros.
• Crie oportunidades para os alunos interagirem com pessoas de diferentes origens e experiências.

Na atividade (C), os alunos são convidados a imaginar como seria estar na pele de alguém diferente deles, o que requer uma habilidade cognitiva conhecida como "tomada de perspectiva". Essa habilidade é essencial para o desenvolvimento da empatia, pois permite que as pessoas compreendam e se conectem com os sentimentos e experiências dos outros, mesmo que sejam diferentes dos seus.

As demais alternativas, embora relacionadas à identidade e às diferenças, não enfocam especificamente o desenvolvimento da empatia:

• (A): O autorretrato estimula a autoconsciência, mas não necessariamente a empatia.
• (B): Observar imagens de pessoas diferentes pode promover o reconhecimento da diversidade, mas não a empatia.
• (D): Conversar sobre o que os torna únicos é importante para o autoconhecimento, mas não diretamente relacionado à empatia.
• (E): Desenhar um mapa conceitual sobre identidade é uma atividade cognitiva, mas não visa especificamente desenvolver a empatia.

A empatia é uma habilidade fundamental para a convivência harmoniosa e o respeito às diferenças. Encorajar os alunos a desenvolverem essa habilidade desde cedo contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e compassivos.