Qual das seguintes atividades é mais adequada para ensinar os conceitos de manhã, tarde e noite para alunos do 1º ano?

• Escolha um dia com céu claro e sem nuvens.
• Encontre um local seguro ao ar livre com uma visão desobstruída do céu.
• Observe o céu em diferentes horários do dia (por exemplo, manhã, meio-dia e noite).
• Chame a atenção dos alunos para os elementos observáveis, como a posição do Sol, a luminosidade e a presença de estrelas.

A observação direta do céu permite que os alunos experimentem em primeira mão as mudanças na iluminação e na posição do Sol ao longo do dia. Isso os ajuda a associar os períodos diários (manhã, tarde e noite) com as características observáveis do céu, como a presença ou ausência do Sol, a luminosidade e a visibilidade das estrelas.

As demais alternativas não são tão adequadas quanto a observação direta do céu:

• (A): A leitura de um livro sobre astronomia pode fornecer informações sobre o movimento da Terra e do Sol, mas não oferece a experiência prática de observar as mudanças no céu.
• (C): A criação de um calendário pode ajudar os alunos a entender conceitos de tempo mais abstratos, como dias da semana e meses, mas não se concentra especificamente nos períodos diários.
• (D): Um vídeo animado pode ser útil para ilustrar o movimento da Terra, mas não substitui a observação direta do céu para que os alunos compreendam os períodos diários.
• (E): A resolução de problemas matemáticos envolvendo horas e minutos não aborda diretamente os conceitos de manhã, tarde e noite, que estão relacionados à observação do céu.

A observação direta do céu é um método eficaz e envolvente para ensinar os conceitos de manhã, tarde e noite para alunos do 1º ano. Ao testemunhar as mudanças no céu ao longo do dia, eles podem desenvolver uma compreensão concreta desses períodos diários e sua relação com os elementos observáveis do céu.