Qual das atividades abaixo não permite que os alunos identifiquem e nomeiem os períodos diários (manhã, tarde e noite)?
(A) -
desenhar os diferentes períodos diários em uma folha de papel.
(B) -
observar imagens ilustrativas dos períodos diários.
(C) -
discutir as principais características de cada período diário.
(D) -
usar um calendário mensal para marcar os dias e semanas.
(E) -
utilizar um relógio para medir o tempo durante o dia.
Dica
- use imagens, vídeos e exemplos da vida real para ilustrar os períodos diários.
- crie atividades práticas, como desenhar ou construir modelos dos períodos diários.
- incorpore jogos e músicas que envolvam a identificação dos períodos diários.
- faça perguntas abertas para verificar a compreensão dos alunos e envolvê-los na discussão.
Explicação
Embora um calendário mensal seja uma ferramenta para marcar o tempo, ele não fornece informações diretas sobre os períodos diários (manhã, tarde e noite). o calendário é usado principalmente para organizar e contar dias, semanas e meses.
Análise das alternativas
As demais alternativas permitem que os alunos identifiquem e nomeiem os períodos diários:
- (a): desenhar os períodos diários permite que os alunos visualizem e nomeiem cada um deles.
- (b): observar imagens ilustrativas ajuda os alunos a associar características visuais aos períodos diários.
- (c): discutir as principais características reforça a compreensão dos alunos sobre as diferenças entre os períodos diários.
- (e): utilizar um relógio permite que os alunos relacionem horários específicos com os períodos diários.
Conclusão
É importante que os alunos tenham oportunidades de identificar e nomear os períodos diários por meio de atividades que forneçam informações visuais, verbais e contextuais. isso ajuda a construir uma base sólida para a compreensão do tempo e de sua organização.