Qual das atividades abaixo é mais adequada para ensinar os alunos sobre os períodos do dia?
(A) -
ler um livro de histórias sobre um personagem que passa por diferentes momentos do dia.
(B) -
assistir a um vídeo sobre os movimentos da terra e do sol.
(C) -
observar o céu em diferentes horários do dia e registrar as características observadas.
(D) -
jogar um jogo de tabuleiro que simula a passagem do tempo.
(E) -
ouvir uma música que descreva as atividades típicas de cada período do dia.
Explicação
A observação direta do céu permite que os alunos experimentem e identifiquem as principais características de cada período do dia, como a posição do sol, a luminosidade natural e os elementos observáveis (sol, lua, estrelas). essa atividade prática e envolvente favorece a compreensão e a memorização dos conceitos.
Análise das alternativas
As demais alternativas podem ser complementares, mas não são tão eficazes quanto a observação direta:
- (a): a leitura de uma história pode fornecer informações indiretas, mas não permite a observação das características dos períodos do dia.
- (b): o vídeo pode ser informativo, mas não substitui a observação prática.
- (d): o jogo de tabuleiro pode ser divertido, mas não se concentra especificamente na identificação dos períodos do dia.
- (e): a música pode criar uma atmosfera, mas não fornece informações visuais que permitam aos alunos identificar as características dos períodos do dia.
Conclusão
A observação direta do céu é uma estratégia valiosa para ensinar os alunos sobre os períodos do dia. ao observar as mudanças no céu ao longo do dia, eles podem perceber as diferenças entre manhã, tarde e noite e associar essas diferenças com os elementos naturais observáveis.