Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a reconhecer e identificar as principais partes do corpo humano?
(A) -
observar a si mesmos em espelhos de mão.
(B) -
participar de uma atividade de dança que envolve apontar partes do corpo.
(C) -
ler um livro sobre anatomia humana.
(D) -
completar folhas de atividade com desenhos do corpo humano para preencher.
(E) -
ouvir um professor falar sobre as partes do corpo.
Explicação
A alternativa (c), "ler um livro sobre anatomia humana", não ajuda diretamente os alunos a reconhecer e identificar as partes do corpo humano porque essa atividade envolve uma abordagem mais teórica e não fornece uma experiência prática ou visual.
Análise das alternativas
- (a): observar-se em espelhos de mão permite que os alunos vejam e reconheçam suas próprias partes do corpo.
- (b): participar de uma atividade de dança que envolve apontar partes do corpo ajuda os alunos a localizar e nomear diferentes partes do corpo enquanto se movimentam.
- (c): ler um livro sobre anatomia humana é uma atividade mais teórica que não oferece experiência prática de reconhecimento e identificação das partes do corpo.
- (d): completar folhas de atividade com desenhos do corpo humano para preencher envolve desenhar e rotular as partes do corpo, o que ajuda no reconhecimento e identificação.
- (e): ouvir um professor falar sobre as partes do corpo fornece informações, mas não permite que os alunos as reconheçam ou identifiquem por meio de experiências práticas.
Conclusão
Atividades práticas e interativas, como observação em espelhos, dança e desenhos, são mais eficazes para ajudar os alunos a reconhecer e identificar as partes do corpo humano em comparação com abordagens teóricas, como leitura.