Em qual das opções abaixo a intertextualidade não está presente?

Intertextualidade refere-se à relação entre textos, enquanto interdiscursividade refere-se à relação entre discursos (conjuntos de ideias e práticas sociais).

o artigo acadêmico (opção b) não apresenta intertextualidade, pois não estabelece uma relação com outro texto específico, mas sim com pesquisas anteriores, que são parte do mesmo discurso acadêmico.

• (a): a charge política faz referência a um acontecimento histórico, estabelecendo uma relação intertextual.
• (b): o artigo acadêmico cita pesquisas anteriores, que não são textos distintos, mas parte do mesmo discurso.
• (c): o conto inclui um trecho de um poema, estabelecendo uma relação intertextual.
• (d): a paródia de uma música popular rearranja elementos de um texto existente, criando uma relação intertextual.
• (e): o filme adapta um livro, estabelecendo uma relação intertextual entre os dois textos.

A intertextualidade é uma ferramenta valiosa para construir significado e conectar ideias em diferentes textos. reconhecer e compreender as relações intertextuais é essencial para uma leitura e compreensão crítica dos textos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder da palavra: figura de linguagem e seus efeitos na comunicação"

propósito da aula: introduzir os alunos ao conceito de figuras de linguagem e seus efeitos na comunicação, desenvolvendo sua capacidade de identificar, analisar e utilizar essas figuras para aprimorar sua expressão escrita e oral.

ano: 7º ou 8º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de figuras de linguagem e suas funções na comunicação.
• identificar e classificar diferentes tipos de figuras de linguagem em textos e na fala.
• utilizar figuras de linguagem intencionalmente para criar efeitos desejados em sua comunicação.
• analisar o uso de figuras de linguagem em textos literários e não literários.

habilidades da bncc: ef07lp17 - "identificar e classificar figuras de linguagem, reconhecendo seus efeitos de sentido na construção de textos literários e não literários."

sobre esta aula: esta aula será dividida em duas partes. na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de figuras de linguagem e explorarão seus diferentes tipos. na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento na análise e produção de textos utilizando figuras de linguagem.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores
• cópias de textos que contenham exemplos de figuras de linguagem (poemas, artigos, propagandas, etc.)
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• acesso à internet para pesquisa de exemplos adicionais (opcional)

plano de aula detalhado:

parte 1: introdução às figuras de linguagem (25 minutos)

1. introdução (5 minutos):
   • início da aula com uma discussão sobre o poder das palavras e a importância da linguagem figurativa.
   • definição de figuras de linguagem e sua função na comunicação.
2. exploração de tipos de figuras de linguagem (20 minutos):
   • apresentação de diferentes tipos de figuras de linguagem, como metáfora, personificação, símile e hipérbole.
   • discussão de exemplos de cada tipo e seus efeitos na comunicação.

parte 2: aplicação e análise de figuras de linguagem (25 minutos)

1. análise de figuras de linguagem em textos (15 minutos):
   • distribuição de cópias de textos que contenham exemplos de figuras de linguagem.
   • trabalho em pequenos grupos: os alunos analisam os textos, identificando e classificando as figuras de linguagem utilizadas.
2. produção de textos utilizando figuras de linguagem (10 minutos):
   • os alunos escolhem um tema e escrevem um breve parágrafo utilizando intencionalmente figuras de linguagem para criar efeitos desejados.

conclusão (5 minutos):

• revisão dos conceitos abordados na aula e discussão sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação.

avaliação:

• participação nas discussões e atividades em grupo.
• análise de figuras de linguagem em textos.
• produção de textos utilizando figuras de linguagem.