Em qual das propostas abaixo os alunos demonstram maior senso de responsabilidade socioambiental?
(A) -
Organizar uma campanha de doação de alimentos para moradores em situação de rua.
(B) -
Promover um evento de arrecadação de fundos para a construção de um novo parque infantil.
(C) -
Realizar uma manifestação pública contra a poluição do ar em sua cidade.
(D) -
Criar um grupo de estudos sobre as mudanças climáticas e seus impactos locais.
(E) -
Elaborar um plano de ação para reduzir o consumo de energia na escola.
Explicação
A proposta (E) aborda diretamente uma questão socioambiental relevante, que é o consumo excessivo de energia, e propõe uma ação concreta para reduzir esse impacto negativo. Ao elaborar um plano de ação, os alunos assumem a responsabilidade de analisar o problema, identificar soluções viáveis e implementá-las na escola.
Análise das alternativas
As demais alternativas também abordam questões socioambientais importantes, mas não demonstram o mesmo nível de responsabilidade socioambiental:
- (A): A doação de alimentos é uma ação pontual e não aborda a raiz do problema da fome e da desigualdade social.
- (B): A construção de um parque infantil é importante, mas não é uma questão socioambiental urgente.
- (C): A manifestação pública é uma forma de expressão, mas não propõe soluções concretas para o problema da poluição do ar.
- (D): O grupo de estudos é uma iniciativa louvável, mas não envolve ações concretas para resolver o problema das mudanças climáticas.
Conclusão
Elaborar um plano de ação para reduzir o consumo de energia na escola é uma iniciativa que demonstra senso de responsabilidade socioambiental, pois aborda diretamente um problema real, propõe soluções viáveis e envolve a comunidade escolar de forma ativa.