Qual das etapas abaixo é fundamental para que os grupos de alunos aprimorem a qualidade de seus textos ficcionais na aula de "viagem literária"?
(A) -
início da aula com uma breve discussão sobre a importância da literatura e da ficção na vida das pessoas.
(B) -
apresentação dos diferentes gêneros literários em prosa e suas características principais.
(C) -
criação de estações de trabalho para cada gênero literário na sala de aula.
(D) -
divisão dos alunos em grupos e atribuição de um gênero para cada grupo.
(E) -
compartilhamento e reflexão sobre os processos criativos individuais e coletivos.
Explicação
O compartilhamento e a reflexão permitem que os alunos:
- recebam feedback construtivo de colegas e do professor, identificando pontos fortes e áreas para melhoria.
- aprendam com as diferentes abordagens e técnicas usadas por outros grupos.
- analisem seus próprios processos criativos e identifiquem aspectos que podem ser aprimorados.
Análise das alternativas
As demais alternativas são importantes para o processo criativo, mas não são diretamente responsáveis pelo aprimoramento da qualidade dos textos:
- (a): a introdução motiva os alunos, mas não é focada na melhoria da escrita.
- (b): a apresentação dos gêneros fornece conhecimento, mas não envolve feedback ou reflexão.
- (c): as estações de trabalho facilitam a prática, mas não garantem o aprimoramento.
- (d): a divisão em grupos permite a colaboração, mas não aborda a reflexão e o feedback.
Conclusão
O compartilhamento e a reflexão são cruciais para o crescimento dos alunos como escritores criativos. ao fornecer um espaço para feedback e análise, os professores capacitam os alunos a melhorar a qualidade de seus textos ficcionais, desenvolvendo sua consciência crítica e habilidades de escrita.