Qual das seguintes manchetes apresenta um viés claramente negativo em relação ao assunto abordado?

• observe o uso de palavras carregadas de conotação positiva ou negativa.
• preste atenção ao tom geral da linguagem, que pode ser elogioso ou crítico.
• considere o contexto da manchete e o meio de comunicação que a publicou.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: a beleza da diversidade cultural: explorando as culturas do mundo através da literatura

propósito da aula: desenvolver a apreciação dos alunos pela diversidade cultural, promovendo o respeito e a empatia por diferentes culturas por meio da análise de textos literários.

ano: 6º ou 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente no mundo;
• identificar e analisar elementos culturais em textos literários;
• desenvolver a empatia e o respeito por diferentes perspectivas culturais;
• compreender o papel da literatura na promoção do entendimento intercultural.

habilidades da bncc: ef67lp36 - "reconhecer e valorizar a diversidade cultural e linguística como forma de ampliar a compreensão do mundo."

sobre esta aula: esta aula de 90 minutos será dividida em três etapas:

1. introdução (20 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre diversidade cultural.
• compartilhe exemplos de diferentes culturas e peça aos alunos que compartilhem suas experiências com outras culturas.
• leia um trecho de um texto literário que celebre a diversidade cultural.

1. análise de textos literários (45 minutos)

• divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes textos literários que representem diversas culturas.
• peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os elementos culturais presentes, como valores, costumes e tradições.
• oriente os alunos a discutir as semelhanças e diferenças entre as culturas representadas nos textos.

1. discussão e reflexão (25 minutos)

• reúna os alunos para uma discussão sobre as culturas exploradas nos textos.
• peça aos alunos que compartilhem seus insights sobre as diferentes perspectivas culturais e como elas influenciam a compreensão do mundo.
• reforce a importância do respeito e da empatia por culturas diferentes.

conclusão: resumo dos aprendizados da aula e reflexão sobre o papel da literatura na promoção da compreensão intercultural.output: ## qual dos seguintes elementos culturais não é comumente encontrado em textos literários?

• (a) valores
• (b) costumes
• (c) tradições
• (d) tecnologia
• (e) linguagem

A manchete utiliza palavras carregadas de conotação negativa, como "escândalo" e "abala", para transmitir uma impressão desfavorável sobre o setor financeiro. o uso da palavra "abala" sugere que o suposto escândalo tem consequências prejudiciais para a reputação do setor.

• (a): esta manchete é neutra e não apresenta nenhum viés.
• (b): esta manchete também é neutra e não apresenta nenhum viés.
• (c): esta manchete apresenta um viés negativo, como descrito acima.
• (d): esta manchete é neutra e não apresenta nenhum viés.
• (e): esta manchete é neutra e não apresenta nenhum viés.

É importante estar atento ao viés potencial nas manchetes, pois elas podem influenciar nossa percepção sobre os assuntos abordados. ao analisar as manchetes, devemos considerar cuidadosamente a escolha das palavras e o tom geral da linguagem utilizada.