Qual das seguintes afirmações sobre esportes de rede/parede é verdadeira?

Os esportes de rede/parede são caracterizados pelo uso de equipamentos como raquetes ou tacos para atingir uma bola ou outro objeto contra uma parede ou rede.

As demais alternativas são falsas:

• (a): os esportes de rede/parede exigem habilidades motoras finas e grossas.
• (b): o trabalho em equipe é importante em alguns esportes de rede/parede, mas não é o foco principal.
• (d): os esportes de rede/parede podem ser disputados em quadras abertas ou fechadas.
• (e): os esportes de rede/parede podem contribuir para a saúde mental ao promover a socialização e reduzir o estresse.

Os esportes de rede/parede são uma categoria diversificada de esportes que oferecem uma ampla gama de benefícios físicos e mentais. é importante entender as características únicas desses esportes para praticá-los com eficiência e segurança.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "a era dos dinossauros: explorando os gigantes do passado"

propósito da aula: introduzir os alunos ao mundo fascinante dos dinossauros, abrangendo suas características físicas, habitats e extinção. a aula visa fomentar a curiosidade, o pensamento crítico e o conhecimento científico dos alunos.

ano: ensino fundamental 4 e 5 ano

objetivos de conhecimento:

• reconhecer os principais grupos de dinossauros e suas características distintivas.
• compreender os diferentes habitats em que os dinossauros viviam.
• explorar as possíveis causas da extinção dos dinossauros.
• desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação de informações científicas.

habilidades da bncc: ef04ci04 - "compreender a história da terra e da vida ao longo do tempo geológico, com ênfase na evolução biológica das espécies e do planeta."

materiais necessários:

• imagens e modelos de diferentes tipos de dinossauros.
• livros, artigos e vídeos sobre dinossauros.
• computadores e acesso à internet para pesquisa.
• papel sulfite, lápis de cor e tesoura.
• fósseis ou réplicas de fósseis (se disponíveis).

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma pergunta geradora: "o que vocês sabem sobre dinossauros?"
• apresente o tema da aula e destaque a importância dos dinossauros na história da terra.

2. diversidade de dinossauros (20 minutos):

• apresente imagens e modelos de diferentes tipos de dinossauros, como saurópodes, terópodes e ornitísquios.
• discuta as principais características físicas e comportamentais de cada grupo.
• divida os alunos em grupos para pesquisar um tipo específico de dinossauro e preparar uma breve apresentação.

3. habitats dos dinossauros (15 minutos):

• explore os diferentes habitats em que os dinossauros viviam, como florestas, desertos e pântanos.
• use mapas ou imagens de satélite para mostrar a distribuição geográfica dos dinossauros.
• discuta a relação entre as características físicas dos dinossauros e seus habitats.

4. causas da extinção (20 minutos):

• apresente as diferentes teorias sobre a extinção dos dinossauros, incluindo a teoria do impacto de asteroide e a teoria da atividade vulcânica.
• organize um debate ou uma simulação de tribunal para que os alunos apresentem e defendam suas teorias.

5. oficina de dinossauros (20 minutos):

• divida os alunos em grupos e forneça a eles materiais como papel sulfite, lápis de cor e tesoura.
• peça aos grupos que criem seus próprios dinossauros de papel, com base em suas pesquisas.
• exiba as criações dos alunos e discuta a importância da imaginação e da criatividade na ciência.

6. conclusão (5 minutos):

• resuma os principais conceitos abordados na aula.
• enfatize a importância da pesquisa científica e do pensamento crítico.
• incentive os alunos a continuar explorando o fascinante mundo dos dinossauros.output: ## qual das seguintes afirmações sobre os ornitísquios é verdadeira?
• (a) eles eram dinossauros carnívoros com dentes afiados.
• (b) eles tinham bicos e placas ósseas ao redor do pescoço.
• (c) eles eram os maiores dinossauros que já existiram.
• (d) eles viveram exclusivamente em ambientes aquáticos.
• (e) eles foram os ancestrais das aves modernas.