Qual das seguintes obras de arte é um exemplo da utilização do elemento visual "linha"?

• observe a direção, espessura e qualidade das linhas.
• considere como as linhas interagem entre si e com outras formas e objetos.
• preste atenção ao papel que as linhas desempenham na criação de ritmo, movimento e emoção.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos a partir do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando a diversidade literária: contos do mundo"

propósito da aula: ampliar o repertório literário dos alunos, apresentando-os a contos de diferentes culturas e épocas, desenvolvendo sua compreensão intercultural e apreciando a diversidade das expressões narrativas.

anos: 6º, 7º e 8º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• entender a diversidade de contos no mundo, reconhecendo suas características únicas e influências culturais;
• analisar criticamente elementos estruturais e temáticos dos contos, identificando padrões e diferenças;
• interpretar contos, considerando seus contextos históricos, sociais e culturais;
• desenvolver uma apreciação pela riqueza e diversidade da literatura mundial.

habilidades da bncc: ef69lp22 - "comparar diferentes versões de uma mesma história, identificando semelhanças e diferenças na estrutura, no enredo e nos recursos narrativos utilizados."

sobre esta aula:

a aula será ministrada em três etapas:

1. introdução (20 minutos): discussão sobre a diversidade de contos no mundo e apresentação de exemplos de várias culturas.
2. análise comparativa (30 minutos): os alunos lerão dois contos de diferentes culturas e analisarão suas estruturas, enredos e recursos narrativos.
3. interpretação e discussão (30 minutos): os alunos interpretarão os contos, discutindo seus temas, contextos e significados.

materiais necessários:

• cópias de dois contos de culturas diferentes;
• quadro branco ou flip-chart;
• marcadores;
• folhas de papel para anotações.

plano de aula detalhado:

1. introdução (20 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade de contos no mundo.
• apresente exemplos de contos de várias culturas, destacando suas características únicas.
• explique que os alunos irão comparar e interpretar dois contos diferentes.

1. análise comparativa (30 minutos):

• distribua cópias dos dois contos selecionados.
• forneça um tempo para leitura individual.
• divida os alunos em grupos e peça que comparem os contos, identificando semelhanças e diferenças em:
  • estrutura (início, meio, fim)
  • enredo (personagens, conflitos, resolução)
  • recursos narrativos (narrador, ponto de vista, linguagem)

1. interpretação e discussão (30 minutos):

• reúna a turma e peça que compartilhem suas análises.
• conduza uma discussão sobre os temas, contextos e significados dos contos.
• explore as influências culturais e as mensagens transmitidas pelos contos.
• incentive os alunos a fazer conexões entre os contos e suas próprias experiências.

conclusão:

• resuma os principais pontos da aula, enfatizando a importância da apreciação da diversidade literária.
• desafie os alunos a continuar explorando contos de diferentes culturas.
• incentive-os a refletir sobre como os contos podem nos ajudar a entender o mundo e as diferentes perspectivas humanas.output: ## qual das seguintes é uma característica que não é comum aos contos populares?
• (a) personagens arquetípicos
• (b) enredos complexos
• (c) temas universais
• (d) linguagem simples e direta
• (e) foco no sobrenatural

A obra "guernica" é caracterizada por linhas fortes e expressivas que criam uma sensação de movimento e caos. picasso utilizou linhas para representar figuras humanas, animais e objetos destruídos, transmitindo a angústia e o sofrimento causados pela guerra.

As demais alternativas não são exemplos claros da utilização do elemento visual "linha":

• (a): "mona lisa" é mais conhecida por seu uso de sombreamento e esfumado.
• (b): "noite estrelada" é caracterizada por pinceladas e cores vibrantes.
• (d): "o grito" é conhecido por sua forma distorcida e uso de cores expressionistas.
• (e): "a persistência da memória" é caracterizada por objetos surreais e derretidos.

O elemento visual "linha" é uma ferramenta poderosa que os artistas utilizam para criar movimento, emoção e significado em suas obras. a análise dos elementos visuais é essencial para compreender e apreciar plenamente as artes visuais.