Qual técnica de tomada de notas é mais adequada para registrar informações durante uma palestra?
Dica
- Divida a página em três seções: notas, perguntas e resumo.
- Na seção de notas, registre as informações principais da palestra.
- Na seção de perguntas, anote dúvidas ou questões que surjam durante a palestra.
- Na seção de resumo, escreva um breve resumo das informações registradas nas duas seções anteriores.
- Utilize cores diferentes para destacar informações importantes.
- Utilize abreviações e símbolos para economizar tempo.
- Revise suas anotações regularmente.
Explicação
O Método Cornell é uma técnica de tomada de notas especialmente adequada para registrar informações durante uma palestra, pois permite organizar as informações de forma clara e eficiente. Esse método divide a página em três seções: notas, perguntas e resumo. Na seção de notas, o aluno registra as informações principais da palestra. Na seção de perguntas, o aluno anota dúvidas ou questões que surjam durante a palestra. Na seção de resumo, o aluno escreve um breve resumo das informações registradas nas duas seções anteriores.
Análise das alternativas
- (B) Método SQ3R: é mais adequado para a leitura e estudo de textos, pois envolve etapas de pesquisa, perguntas, leitura, revisão e recitação.
- (C) Método das palavras-chave: é uma técnica de tomada de notas que se concentra na identificação e no registro de palavras-chave e frases-chave de um texto ou palestra.
- (D) Método do mapa mental: é uma técnica de tomada de notas que utiliza diagramas e imagens para representar as informações de forma visual.
- (E) Método do resumo tradicional: é uma técnica de tomada de notas que consiste em escrever um resumo das informações principais de um texto ou palestra.
Conclusão
O Método Cornell é uma técnica de tomada de notas versátil e eficaz que pode ser utilizada em diferentes contextos, incluindo palestras, aulas, reuniões e leituras. Ao utilizar essa técnica, os alunos podem registrar informações de forma organizada e eficiente, o que facilita a compreensão, a retenção e a revisão posterior do conteúdo.