Em qual das atividades lúdicas abaixo os alunos são mais desafiados a usar novas palavras em um contexto criativo?
(A) -
jogo de charadas: os alunos descrevem uma palavra sem dizer seu nome.
(B) -
jogo de palavras cruzadas: os alunos preenchem espaços em branco com letras para formar palavras.
(C) -
caça-palavras: os alunos encontram palavras escondidas em uma grade de letras.
(D) -
histórias em sequência: os alunos adicionam uma frase ou parágrafo a uma história compartilhada.
(E) -
jogo de mímica: os alunos representam uma palavra ou ação por meio de gestos.
Explicação
Em uma história em sequência, os alunos precisam criar uma narrativa contínua, adicionando frases ou parágrafos um após o outro. isso requer que eles usem uma variedade de palavras para conectar ideias, descrever ações e criar personagens. além disso, os alunos são incentivados a usar palavras específicas e vívidas para tornar sua escrita mais interessante.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o uso criativo de novas palavras é menos enfatizado:
- (a): nas charadas, o foco está em descrever uma palavra sem revelar sua identidade.
- (b): nas palavras cruzadas, o foco está em preencher espaços em branco com as letras corretas.
- (c): na caça-palavras, o foco está em encontrar palavras escondidas em uma grade.
- (e): na mímica, o foco está em representar uma palavra ou ação por meio de gestos.
Conclusão
Atividades como "histórias em sequência" são valiosas para o desenvolvimento do vocabulário porque estimulam os alunos a explorar e usar novas palavras em contextos significativos e criativos.