Qual das lutas abaixo é originária de uma cultura africana?

• pesquise sobre lutas de diferentes culturas e compartilhe informações com seus alunos.
• organize atividades práticas para que os alunos possam vivenciar diferentes lutas.
• convide especialistas em lutas culturais para ministrar oficinas ou palestras para seus alunos.
• fomente o respeito e a valorização das diferentes expressões culturais por meio das lutas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: explorando a diversidade linguística no brasil: um país de muitas línguas

ano: ensino fundamental: 6º, 7º e 8º anos

disciplina: português

objetivos de aprendizagem (adaptados da bncc):

• reconhecer e valorizar a diversidade linguística do brasil, compreendendo que existem diferentes variedades linguísticas e línguas indígenas faladas no país.
• analisar criticamente diferentes usos da língua, identificando preconceitos linguísticos e promovendo o respeito à diversidade.
• produzir textos orais e escritos que reflitam uma postura consciente e respeitosa em relação às diferentes variedades linguísticas.

materiais:

• textos de diferentes variedades linguísticas brasileiras (por exemplo, trechos de literatura regional, reportagens jornalísticas, entrevistas, etc.);
• mapa linguístico do brasil (opcional);
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• acesso à internet para pesquisa (se disponível).

plano de aula:

introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma conversa informal sobre o tema da diversidade linguística. pergunte aos alunos se eles sabem que o brasil é um país com muitas línguas além do português.
• mostre um mapa linguístico do brasil (se disponível) e peça aos alunos que identifiquem as diferentes áreas onde são faladas línguas indígenas e variedades linguísticas brasileiras.

exploração de variedades linguísticas (25 minutos):

• distribua textos de diferentes variedades linguísticas brasileiras para os alunos.
• peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características linguísticas que os diferenciam da variedade padrão do português.
• os alunos podem trabalhar individualmente ou em pequenos grupos.

discussão sobre preconceitos linguísticos (20 minutos):

• reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre preconceitos linguísticos.
• pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre o assunto e se eles têm conhecimento de algum tipo de preconceito linguístico.
• discuta as causas e consequências dos preconceitos linguísticos e enfatize a importância do respeito à diversidade.

produção de textos (25 minutos):

• divida a turma em grupos menores.
• peça a cada grupo que produza um texto escrito ou oral (por exemplo, um poema, uma reportagem, uma carta aberta, etc.) que reflita uma postura consciente e respeitosa em relação às diferentes variedades linguísticas.

apresentações dos grupos (20 minutos):

• os grupos se revezam para apresentar seus textos para a turma.
• estimule os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

avaliação:

• avalie os alunos de forma contínua durante a aula, observando sua participação nas atividades, a qualidade de seus textos e sua postura em relação à diversidade linguística.
• ofereça feedback construtivo aos alunos e incentive-os a continuar refletindo sobre a importância do respeito à diversidade linguística.output: ## qual das seguintes frases é um exemplo de preconceito linguístico negativo?
• (a) "a língua portuguesa é a mais bonita do mundo."
• (b) "o sotaque nordestino é charmoso."
• (c) "as gírias são usadas apenas por pessoas mal-educadas."
• (d) "a linguagem inclusiva é importante para promover a igualdade."
• (e) "existem muitas variações da língua portuguesa."

A capoeira é uma luta brasileira que combina elementos de dança, música e acrobacias. ela foi desenvolvida pelos escravos africanos no brasil como uma forma de resistência e autodefesa.

As demais alternativas não são originárias de uma cultura africana:

• (b): kung fu é uma luta chinesa.
• (c): jiu-jitsu é uma luta japonesa.
• (d): boxe é uma luta originária da inglaterra.
• (e): taekwondo é uma luta coreana.
• (a): capoeira é uma luta brasileira que combina elementos de dança, música e acrobacias. ela foi desenvolvida pelos escravos africanos no brasil como uma forma de resistência e autodefesa.

A capoeira é uma rica manifestação cultural que reflete a história e a resistência do povo africano no brasil. conhecer e valorizar as diferentes lutas culturais contribui para a construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa.