Qual etapa da sequência didática apresentada no plano de aula se concentra na identificação de erros gramaticais, ortográficos e de pontuação nos textos?
(A) -
Introdução
(B) -
Identificação de Erros
(C) -
Sugestões de Melhorias
(D) -
Edição Final
(E) -
Avaliação
Explicação
Nesta etapa, os alunos recebem textos impressos com erros e são orientados a identificar esses erros usando lápis e papel. O objetivo desta etapa é desenvolver a habilidade dos alunos de identificar erros comuns em textos, o que é fundamental para a edição e revisão de textos.
Análise das alternativas
- (A) Introdução: Esta etapa se concentra em explicar o conceito de edição de textos e sua importância.
- (B) Identificação de Erros: Correto. Esta etapa se concentra em identificar erros gramaticais, ortográficos e de pontuação.
- (C) Sugestões de Melhorias: Esta etapa se concentra em discutir e propor sugestões para melhorar a estrutura, a linguagem e a clareza dos textos.
- (D) Edição Final: Esta etapa se concentra em fazer a edição final dos textos, corrigindo os erros e aprimorando os elementos do texto.
- (E) Avaliação: Esta etapa se concentra em avaliar a habilidade dos alunos de editar textos, considerando critérios como estrutura, linguagem, clareza e coerência.
Conclusão
A identificação de erros gramaticais, ortográficos e de pontuação é uma etapa fundamental na edição de textos. Ao desenvolver essa habilidade, os alunos são capazes de produzir textos mais claros, corretos e eficazes.