Em qual das etapas da sequência didática os alunos devem discutir as sugestões de melhorias para os textos?

A etapa de "Sugestões de Melhorias" é destinada a que os alunos, em grupos pequenos, discutam e proponham sugestões para aprimorar a estrutura, a linguagem, a clareza e a coerência dos textos. Essa etapa é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades críticas e construtivas na edição de textos.

As demais etapas têm objetivos diferentes:

• Introdução: apresentar o conceito de edição de textos e sua importância.
• Identificação de Erros: identificar erros gramaticais, ortográficos e de pontuação nos textos.
• Edição Final: fazer a edição final dos textos, corrigindo os erros e aprimorando a estrutura, a linguagem e os elementos que os rodeiam.
• Avaliação: avaliar os textos produzidos pelos alunos considerando critérios de estrutura, linguagem, clareza e coerência.

• (A) Introdução: não é a etapa correta, pois nesta etapa são apresentados o conceito e a importância da edição de textos.
• (B) Identificação de Erros: não é a etapa correta, pois nesta etapa os alunos devem identificar erros gramaticais, ortográficos e de pontuação nos textos.
• (C) Sugestões de Melhorias: é a etapa correta, pois nesta etapa os alunos devem discutir e propor sugestões para aprimorar a estrutura, a linguagem, a clareza e a coerência dos textos.
• (D) Edição Final: não é a etapa correta, pois nesta etapa é feita a edição final dos textos, corrigindo os erros e aprimorando a estrutura, a linguagem e os elementos que os rodeiam.
• (E) Avaliação: não é a etapa correta, pois nesta etapa são avaliados os textos produzidos pelos alunos considerando critérios de estrutura, linguagem, clareza e coerência.

A etapa de "Sugestões de Melhorias" é fundamental para que os alunos desenvolvam habilidades críticas e construtivas na edição de textos. Nesta etapa, eles discutem e propõem sugestões para aprimorar a estrutura, a linguagem, a clareza e a coerência dos textos.