Qual das seguintes peças de teatro é conhecida por sua abordagem modernista e experimental?

• esteja aberto a novas formas de contar histórias e explorar temas abstratos.
• preste atenção à linguagem simbólica, metáforas e imagens não realistas.
• procure apreciar a experimentação com estrutura, tempo e espaço.
• permita-se ser desafiado e questionado pela peça.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "alimentação saudável: um guia para uma vida saudável"

propósito da aula: fornecer aos alunos conhecimentos sobre os princípios da alimentação saudável, capacitando-os a fazer escolhas alimentares conscientes e adequadas às suas necessidades individuais.

ano: ensino fundamental ii (6º ao 9º ano)

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos básicos de nutrição e sua relação com a saúde.
• identificar os principais grupos alimentares e seus nutrientes essenciais.
• reconhecer alimentos processados e não processados, e avaliar seu impacto na saúde.
• planejar e preparar refeições saudáveis e equilibradas.
• criar estratégias para manter hábitos alimentares saudáveis ao longo da vida.

habilidades da bncc: ef09ci05 - "planejar e executar experimentos para testar hipóteses, controlando variáveis ​​e coletando e analisando dados."

sobre esta aula: esta aula será dividida em quatro etapas, cada uma com duração aproximada de 20 minutos. a aula será ministrada em sala de aula ou em um laboratório de ciências.

materiais necessários:

• folhetos ou slides com informações sobre nutrição e alimentação saudável.
• alimentos diversos para demonstração (frutas, verduras, laticínios, grãos integrais, alimentos processados).
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• equipamentos e ingredientes para uma atividade prática de preparo de alimentos saudáveis (por exemplo, salada de frutas, sanduíches integrais).

plano de aula detalhado:

1. introdução (5 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da alimentação saudável.
• pergunte aos alunos sobre seus hábitos alimentares e discuta brevemente as consequências de uma alimentação inadequada.

1. conceitos básicos de nutrição (10 minutos):

• distribua folhetos ou slides sobre nutrição e explique os conceitos básicos, como macronutrientes, micronutrientes e calorias.
• enfatize a importância de uma alimentação variada e equilibrada para fornecer ao corpo os nutrientes necessários.

1. grupos alimentares e nutrientes essenciais (5 minutos):

• apresente os principais grupos alimentares (frutas, verduras, legumes, grãos, laticínios, proteínas) e discuta seus nutrientes essenciais.
• utilize alimentos diversos para demonstração e peça aos alunos que identifiquem o grupo alimentar correspondente.

1. alimentos processados e não processados (10 minutos):

• explique a diferença entre alimentos processados e não processados.
• discuta o impacto dos alimentos processados na saúde e enfatize a importância de priorizar alimentos não processados ou minimamente processados.

1. atividade prática: preparação de refeições saudáveis (10 minutos):

• divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo equipamentos e ingredientes para preparar uma refeição saudável (por exemplo, salada de frutas, sanduíches integrais).
• peça aos alunos que sigam as instruções fornecidas e preparem uma refeição equilibrada, utilizando os princípios aprendidos na aula.

1. reflexão e compartilhamento (10 minutos):

• quando todos os grupos tiverem preparado suas refeições, peça que compartilhem suas experiências e discutam as escolhas alimentares feitas.
• reforce os conceitos aprendidos e incentive os alunos a continuar praticando hábitos alimentares saudáveis.

conclusão:

• conclua a aula resumindo os principais conceitos de alimentação saudável e sua importância para o bem-estar geral.
• lembre os alunos de que fazer escolhas alimentares saudáveis é uma jornada contínua e que eles possuem o conhecimento e as habilidades necessárias para manter hábitos alimentares positivos ao longo de suas vidas.output: ## em qual dos seguintes órgãos ocorre a absorção da maioria dos nutrientes dos alimentos ingeridos?
• (a) estômago
• (b) intestino delgado
• (c) intestino grosso
• (d) esôfago
• (e) boca

"esperando godot" é uma peça escrita pelo dramaturgo irlandês samuel beckett em 1953. ela é considerada uma obra-prima do teatro do absurdo, um movimento que desafiou as convenções teatrais tradicionais ao apresentar personagens alienados, diálogos sem sentido e situações ilógicas.

As demais alternativas são peças clássicas que seguem estruturas e convenções teatrais mais tradicionais:

• (a): "romeu e julieta" é uma peça romântica escrita por william shakespeare.
• (b): "hamlet" é uma tragédia também escrita por william shakespeare.
• (d): "otelo" é outra tragédia escrita por william shakespeare.
• (e): "macbeth" é uma tragédia escrita por william shakespeare.

O teatro modernista e experimental busca quebrar as barreiras das convenções teatrais, explorar novas formas de expressão e desafiar o público com temas e abordagens inovadoras. "esperando godot" é um exemplo representativo desse movimento teatral.