Qual das seguintes ações não é uma forma de explorar a altura dos sons?
(A) -
cantar notas diferentes
(B) -
tocar diferentes tipos de instrumentos
(C) -
bater palmas em ritmos variados
(D) -
assobiar melodias
(E) -
ouvir gravações de sons naturais
Dica
- cante notas diferentes e peça aos alunos para identificá-las como mais agudas ou graves.
- toque diferentes instrumentos e peça aos alunos para compará-los com base na altura.
- ouça gravações de diferentes vozes e instrumentos e pergunte aos alunos sobre a altura dos sons.
- encoraje os alunos a criar melodias próprias e experimentar diferentes alturas.
Explicação
A alternativa (c), "bater palmas em ritmos variados", não explora a altura dos sons. ritmo está relacionado à duração dos sons, não à sua altura.
Análise das alternativas
As demais alternativas exploram a altura dos sons:
- (a): cantar notas diferentes varia a altura dos sons.
- (b): tocar diferentes instrumentos produz sons com alturas diferentes.
- (d): assobiar melodias envolve variar a altura dos sons.
- (e): ouvir gravações de sons naturais expõe a uma variedade de alturas sonoras.
Conclusão
Explorar a altura dos sons é uma habilidade musical importante que pode ser desenvolvida através de uma variedade de atividades. bater palmas em ritmos variados não é uma dessas atividades, pois envolve ritmo, não altura.