De acordo com o plano de aula, em que momento os alunos irão criar alternativas para as brincadeiras e jogos tradicionais?
(A) -
durante a introdução da aula
(B) -
durante a exploração das brincadeiras e jogos
(C) -
durante a produção de textos e materiais de divulgação
(D) -
durante a divulgação das alternativas criadas
(E) -
durante a avaliação
Explicação
A etapa de produção de alternativas para as brincadeiras e jogos tradicionais é descrita no plano de aula como ocorrendo durante a terceira fase da aula, intitulada "produção de alternativas para as brincadeiras e jogos".
Análise das alternativas
As demais alternativas não estão corretas porque:
- (a): a introdução da aula é para apresentar o tema e explorar os conhecimentos prévios dos alunos.
- (b): a exploração das brincadeiras e jogos é para que os alunos experimentem e explorem diferentes formas de brincar e jogar.
- (d): a divulgação das alternativas criadas é para que os alunos apresentem as alternativas que criaram para as brincadeiras e jogos.
- (e): a avaliação é para avaliar o desempenho dos alunos ao longo da aula e a qualidade dos textos e materiais de divulgação produzidos.
Conclusão
A etapa de produção de alternativas para as brincadeiras e jogos tradicionais é essencial para que os alunos desenvolvam sua criatividade e capacidade de adaptação, promovendo a valorização da cultura popular e a diversidade de brincadeiras e jogos.