Qual das seguintes atividades é mais adequada para avaliar a habilidade dos alunos em interpretar diferentes formas de representação geográfica?
(A) -
realizar um teste escrito com perguntas de múltipla escolha sobre mapas temáticos.
(B) -
pedir aos alunos que criem seus próprios mapas temáticos usando dados fornecidos.
(C) -
mostrar aos alunos um mapa e pedir que eles identifiquem as características geográficas mais importantes.
(D) -
distribuir tabelas e gráficos com informações geográficas e pedir aos alunos que extraiam os dados relevantes.
(E) -
ler para os alunos um texto sobre desigualdades sociais e pedir que eles desenhem um mapa mental ilustrando as informações apresentadas.
Explicação
A atividade de criar mapas temáticos usando dados fornecidos exige que os alunos:
- compreendam os dados geográficos;
- selecionem e usem símbolos e cores apropriados;
- organizem e apresentem as informações de forma clara e concisa.
isso demonstra uma compreensão mais profunda da interpretação geográfica do que as outras alternativas, que se concentram em tarefas mais específicas ou passivas.
Análise das alternativas
- (a): avalia apenas o conhecimento factual, não a habilidade de interpretar.
- (b): atua como uma avaliação abrangente da interpretação geográfica.
- (c): avalia apenas uma forma específica de representação (mapas).
- (d): avalia a extração de dados, mas não a interpretação geográfica.
- (e): avalia a compreensão do texto, mas não a interpretação geográfica.
Conclusão
A interpretação geográfica é uma habilidade complexa que requer a capacidade de compreender, analisar e apresentar informações de diversas formas. a atividade de criar mapas temáticos é uma excelente ferramenta de avaliação para medir essa habilidade.