Qual das seguintes afirmações sobre a decomposição da luz em cores é correta?

A afirmação correta é (B):

A decomposição da luz ocorre quando ela passa por um objeto transparente, como um prisma ou uma lente.

Quando a luz branca passa por um prisma, ela é refratada (dobrada) em diferentes ângulos, dependendo do comprimento de onda da luz. Isso faz com que as diferentes cores da luz se separem, criando um espectro de cores.

As demais alternativas estão incorretas:

• (A): A luz branca é composta por todas as cores do espectro visível, mas elas são separadas quando passam por um prisma.
• (C): As cores do espectro são criadas quando a luz branca é decomposta, não quando é refletida ou absorvida.
• (D): A cor de um objeto é determinada pelo comprimento de onda da luz que ele reflete ou absorve.
• (E): O espectro visível é apenas uma faixa limitada do espectro eletromagnético que podemos ver.

A decomposição da luz é um fenômeno importante que nos permite entender a natureza da luz e das cores. Essa compreensão tem aplicações em diversos campos, como óptica, arte e tecnologia.input: Gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Explorando a Diversidade da Vida: Animais Vertebrados e Invertebrados"

Propósito da Aula: Conduzir os alunos a uma jornada de descoberta sobre a diversidade do reino animal, concentrando-se nas características distintas dos animais vertebrados e invertebrados.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a classificação básica dos animais em vertebrados e invertebrados.
• Identificar as principais características que diferenciam vertebrados de invertebrados.
• Exemplificar diferentes grupos de vertebrados e invertebrados.
• Reconhecer a importância da diversidade animal para o equilíbrio dos ecossistemas.

Habilidade da BNCC: EF07CI03 - "Classificar animais vertebrados e invertebrados com base em características anatômicas externas."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Imagens ou modelos de diferentes animais vertebrados e invertebrados
• Folhetos ou textos informativos sobre diversidade animal

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):
   • Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade da vida na Terra.
   • Apresente o conceito de classificação animal e sua importância na organização do conhecimento científico.
2. Vertebrados e Invertebrados (20 minutos):
   • Defina vertebrados e invertebrados com base em sua característica anatômica fundamental.
   • Mostre imagens ou modelos de vários animais para ilustrar as diferenças entre esses dois grupos.
3. Características Distintivas (25 minutos):
   • Liste e discuta as principais características que diferenciam vertebrados e invertebrados, como coluna vertebral, ossos, simetria corporal, etc.
   • Enfatize a importância dessas características na adaptação dos animais a diferentes habitats.
4. Grupos de Animais (20 minutos):
   • Divida os alunos em grupos.
   • Atribua a cada grupo um grupo específico de vertebrados ou invertebrados (por exemplo, mamíferos, insetos, etc.).
   • Peça aos alunos que pesquisem e apresentem as características, diversidade e importância desse grupo animal específico.
5. Diversidade e Ecossistemas (15 minutos):
   • Discuta a importância da diversidade animal para a estabilidade e funcionamento dos ecossistemas.
   • Explique como a perda de biodiversidade pode impactar negativamente o equilíbrio ecológico.
6. Conclusão (10 minutos):
   • Revise os principais conceitos abordados na aula.
   • Enfatize a necessidade de conservar e proteger a diversidade animal para o bem-estar do planeta e das gerações futuras.

Avaliação:

• Participação nas discussões e atividades em grupo
• Qualidade das apresentações sobre os grupos de animais
• Compreensão demonstrada por meio de um pequeno teste escrito ou atividade de correspondência