Em uma relação inversamente proporcional, à medida que o valor de uma grandeza aumenta, o valor da outra:

Nas relações inversamente proporcionais, existe uma correlação negativa entre as grandezas. isso significa que quando uma grandeza aumenta, a outra diminui proporcionalmente. esse padrão é representado pela equação:

y = k / x

onde:

• y é a primeira grandeza
• x é a segunda grandeza
• k é uma constante de proporcionalidade

se x aumenta, y deve diminuir para que a equação permaneça verdadeira.

• (a): incorreto. em relações inversamente proporcionais, o aumento de uma grandeza causa a diminuição da outra.
• (b): correto. em relações inversamente proporcionais, o aumento de uma grandeza causa a diminuição da outra.
• (c): incorreto. em relações inversamente proporcionais, as grandezas variam proporcionalmente, ou seja, uma diminui enquanto a outra aumenta.
• (d): incorreto. em relações inversamente proporcionais, a diminuição não é necessariamente pela metade.
• (e): incorreto. em relações inversamente proporcionais, o aumento de uma grandeza não resulta no dobro do aumento da outra.

Compreender as relações inversamente proporcionais é essencial na resolução de muitos problemas do cotidiano. essas relações aparecem em diversos contextos, como velocidade e tempo, pressão e volume e custo e quantidade.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "descobrindo as maravilhas da terra: biodiversidade e habitats"

objetivo da aula: desenvolver o conhecimento dos alunos sobre biodiversidade e os diferentes tipos de habitats, destacando a importância da conservação para a sustentabilidade do planeta.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de biodiversidade e sua importância para o equilíbrio ecológico;
• reconhecer os diferentes tipos de habitats e suas características;
• entender o papel da conservação na proteção da biodiversidade e dos habitats;
• analisar o impacto das atividades humanas sobre a biodiversidade e os habitats;

habilidades da bncc:

• ef06ci02 - "analisar as interações entre seres vivos nos ambientes, reconhecendo que os organismos não vivem isoladamente e sim em constante relação com o meio e com outros seres vivos."

sobre esta aula:

• a aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada.
• os alunos trabalharão em grupos ou duplas para explorar diferentes conceitos e atividades.
• materiais necessários: quadro branco ou flip chart, marcadores, folhas de papel, canetas ou lápis, imagens ou vídeos sobre biodiversidade e habitats, recursos de pesquisa (por exemplo, livros, sites ou vídeos).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de biodiversidade, questionando os alunos sobre a variedade de formas de vida que eles conhecem.
• apresente a definição de biodiversidade e sua importância para a terra.

1. exploração de habitats (20 minutos)

• divida a turma em grupos e distribua diferentes tipos de habitats para pesquisa (por exemplo, florestas tropicais, desertos, oceanos, etc.).
• peça aos alunos que pesquisem as características únicas de cada habitat, incluindo os seres vivos que o habitam.
• cada grupo apresenta seus achados à turma, destacando a diversidade de vida em cada habitat.

1. papel da conservação (15 minutos)

• introduza o conceito de conservação e explique sua importância para proteger a biodiversidade e os habitats.
• discuta os diferentes tipos de ameaças à biodiversidade (por exemplo, desmatamento, poluição, espécies invasoras).
• mostre exemplos de como as atividades humanas podem impactar negativamente os habitats e a biodiversidade.

1. atividade prática: criando habitats (20 minutos)

• divida os alunos em duplas ou pequenos grupos.
• forneça materiais diversos (por exemplo, argila, papelão, plantas, água) e peça aos alunos que criem um modelo de um habitat específico (por exemplo, uma floresta, um lago, um deserto).
• incentive os alunos a considerar as características únicas do habitat e os seres vivos que vivem nele.

1. conclusão e reflexão (10 minutos)

• revise os principais conceitos abordados durante a aula, destacando a importância da biodiversidade e da conservação.
• peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e discutam como eles podem contribuir para a proteção da biodiversidade e dos habitats em suas vidas diárias.output: ## qual dos seguintes não é considerado um tipo de habitat?
• (a) floresta tropical
• (b) deserto
• (c) oceano
• (d) bairro residencial
• (e) savana