Em qual das frases abaixo o modificador " rapidamente" altera o significado do verbo "correr"?

O modificador "rapidamente" altera o significado do verbo "correr" na frase (b) porque especifica a maneira como a ação é executada. na frase (b), o trem se move de forma veloz, o que não ocorre nas outras frases.

• (a): o modificador "alegremente" não altera o significado do verbo "correr", pois indica o estado emocional do menino enquanto corre.
• (c): o modificador "abundantemente" não altera o significado do verbo "correr", pois indica a quantidade de água que corre.
• (d): o modificador "devagar" não altera o significado do verbo "correr", pois indica o ritmo da ação.
• (e): o modificador "suavemente" não altera o significado do verbo "correr", pois indica a qualidade do movimento.

Os modificadores desempenham um papel crucial na alteração do significado dos verbos, fornecendo informações adicionais sobre a maneira, o local, o tempo, a intensidade ou a causa da ação. compreender e usar modificadores de forma eficaz é essencial para a construção de textos claros e precisos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: conversas digitais: linguagem e interação nas mídias sociais

ano: ensino médio - 2º ano

componente: língua portuguesa

objetivos da aula:

• analisar as características e os desafios da comunicação em ambientes digitais, com foco nas mídias sociais;
• identificar as diferentes linguagens e gêneros textuais presentes nas mídias sociais;
• reconhecer as estratégias de persuasão e manipulação presentes nas interações online;
• desenvolver habilidades de leitura crítica e produção de textos digitais.

habilidades da bncc: em13lp02 - "analisar e interpretar discursos orais e escritos, em diversas situações de comunicação e com diferentes finalidades, considerando a adequação à norma culta da língua, a coerência e a coesão dos textos, a tipologia textual, o contexto de produção e o seu efeito de sentido."

materiais:

• projeção de textos e imagens de mídias sociais
• quadro branco ou flip chart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel
• acesso à internet

sequência didática:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância das mídias sociais na comunicação atual.
• apresente os objetivos da aula e o conceito de "conversas digitais".

2. análise da linguagem das mídias sociais (20 minutos)

• projete exemplos de textos e imagens de mídias sociais.
• peça aos alunos que identifiquem e analisem as características linguísticas desses textos, como: abreviações, emojis, hashtags, gírias e linguagem informal.

3. gêneros textuais e estratégias de persuasão (20 minutos)

• apresente os diferentes gêneros textuais presentes nas mídias sociais, como: posts, tweets, comentários, mensagens diretas e artigos.
• discuta as estratégias de persuasão e manipulação usadas nesses gêneros, como: apelo emocional, uso de dados e evidências, linguagem apelativa e técnicas de marketing.

4. leitura crítica e produção de textos digitais (25 minutos)

• divida a turma em grupos e distribua textos de mídias sociais para análise crítica.
• peça aos grupos que identifiquem as estratégias de persuasão utilizadas, avaliem a credibilidade das informações e discutam os possíveis efeitos desses textos na opinião pública.
• em seguida, peça aos alunos que produzam um texto digital sobre um tema relacionado às mídias sociais, usando as habilidades desenvolvidas na aula.

5. compartilhamento e discussão (15 minutos)

• cada grupo apresenta seu texto e compartilha suas análises críticas com a turma.
• a turma discute as estratégias utilizadas, a qualidade dos textos produzidos e as implicações das conversas digitais na sociedade.

6. conclusão (10 minutos)

• retome os objetivos da aula e discuta a importância da consciência crítica e da responsabilidade ao interagir nas mídias sociais.output: ## em qual das frases abaixo a linguagem utilizada é mais adequada para as mídias sociais?

(a) "prezados usuários, informamos que o nosso serviço estará indisponível para manutenção das 18h às 22h." (b) "🚨 atenção, galera! nosso app vai dar uma pausa hoje das 18h às 22h pra gente dar um tapa no visual! 😎" (c) "caros clientes, gostaríamos de notificá-los sobre a interrupção temporária do nosso serviço entre as 18h e as 22h." (d) "ei, pessoal! precisamos dar um trato no nosso app, então ele vai ficar off hoje das 18h às 22h. valeu!" (e) "solicitamos a compreensão de todos durante a manutenção programada do nosso serviço, que ocorrerá entre as 18h e as 22h."