Qual das frases abaixo contém um exemplo de sujeito simples?

• localize o verbo da oração.
• pergunte "quem?" ou "o que?" pratica a ação do verbo.
• a resposta a essa pergunta será o sujeito da oração.
• verifique se o sujeito é formado por um único termo (sujeito simples) ou por dois ou mais termos (sujeito composto).input: título da aula: "descobrindo a botânica: uma viagem ao mundo das plantas"

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• conhecer as principais características das plantas;
• compreender a importância das plantas para o equilíbrio ecológico;
• identificar os diferentes tipos de plantas e suas adaptações ao meio ambiente;
• desenvolver o interesse pela botânica e a biodiversidade.

habilidades da bncc: ef06ci04 - "relacionar as diferentes partes das plantas e suas funções."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes. na primeira parte, os alunos farão uma exploração do reino vegetal por meio de atividades práticas e interativas. na segunda parte, eles aprenderão sobre a importância das plantas para o equilíbrio ecológico e a diversidade biológica.

materiais necessários:

• amostras diversas de plantas (folhas, flores, frutos, sementes);
• lupa ou microscópio;
• folhas de papel para desenho;
• lápis de cor ou canetas hidrográficas;
• pôsteres ou cartazes sobre a importância das plantas;
• livros sobre botânica (se disponíveis).

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma conversa informal sobre o mundo das plantas.
• pergunte aos alunos o que eles sabem sobre as plantas e por que elas são importantes.
• apresente os objetivos da aula e explique a importância da botânica para a compreensão da biodiversidade.

1. exploração das plantas (30 minutos):

• distribua amostras de plantas para os alunos e peça que as observem cuidadosamente usando lupas ou microscópios.
• oriente os alunos a identificar as diferentes partes das plantas (raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes) e suas funções.
• estimule os alunos a fazerem desenhos ou anotações das observações.

1. tipos de plantas e adaptações (20 minutos):

• apresente aos alunos os diferentes tipos de plantas (árvores, arbustos, ervas, trepadeiras, aquáticas, etc.).
• discuta as adaptações que as plantas desenvolveram para se adequar a diferentes ambientes (por exemplo, folhas grandes em plantas de sombra, espinhos em plantas de deserto).

1. importância das plantas (15 minutos):

• apresente aos alunos o papel crucial das plantas no equilíbrio ecológico.
• enfatize os benefícios das plantas para a produção de alimentos, oxigênio e purificação do ar e da água.
• discuta também a importância da biodiversidade vegetal para a saúde do planeta.

1. conclusão (10 minutos):

• retome os principais conceitos abordados na aula.
• reforce a importância das plantas para o meio ambiente e para a vida humana.
• incentive os alunos a continuarem explorando o fascinante mundo da botânica.

Um sujeito simples é aquele que é constituído por apenas um termo. na frase (b), o sujeito é "crianças", que é um substantivo singular.

As demais alternativas contêm sujeitos compostos, que são aqueles formados por dois ou mais termos:

• (a): "o livro que li ontem" é um sujeito composto formado pelo substantivo "livro" e pela oração subordinada adjetiva "que li ontem".
• (c): "o diretor, juntamente com os professores" é um sujeito composto formado pelos substantivos "diretor" e "professores".
• (d): "o cachorro do vizinho" é um sujeito composto formado pelo substantivo "cachorro" e pela locução adjetiva "do vizinho".
• (e): "a equipe de futebol" é um sujeito composto formado pelo substantivo "equipe" e pela locução adjetiva "de futebol".

A identificação do sujeito é fundamental para a análise sintática das orações. compreender a diferença entre sujeito simples e sujeito composto é essencial para uma compreensão adequada da estrutura das frases.