Em qual dos seguintes exemplos a palavra "mas" introduz um elemento de oposição?

• utilize a palavra "mas" para introduzir um elemento de oposição ou contraste.
• evite usar a palavra "mas" em excesso, pois isso pode tornar o texto confuso ou repetitivo.
• existem outras conjunções adversativas que podem ser usadas em vez de "mas", como: "porém", "contudo", "entretanto" e "todavia".input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: os elementos da narrativa: personagens, enredo e ambiente

disciplina: língua portuguesa

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos da aula:

• identificar os elementos essenciais de uma narrativa: personagens, enredo e ambiente. • reconhecer a função de cada elemento na construção da história. • analisar textos narrativos, identificando e descrevendo seus elementos.

habilidades da bncc: ef06lp04 - "identificar os elementos constitutivos de uma narrativa (personagens, enredo e ambiente) e reconhecer a função de cada um na construção da história."

materiais necessários:

• textos narrativos variados (contos, fábulas, crônicas, etc.) • quadro branco ou flip chart • marcadores ou canetas

plano de aula:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de narrativa.
• pergunte aos alunos se eles conseguem identificar os elementos essenciais de uma narrativa.

2. análise dos elementos da narrativa em textos (20 minutos)

• distribua cópias de textos narrativos variados para os alunos.
• peça que os alunos leiam os textos atentamente e identifiquem os personagens, o enredo e o ambiente de cada narrativa.
• em seguida, peça que eles descrevam a função de cada elemento na construção da história.

3. discussão sobre os elementos da narrativa (15 minutos)

• depois que os alunos tiverem identificado e descrito os elementos da narrativa, peça que eles discutam a função de cada elemento na construção da história.
• por exemplo, pergunte-lhes como os personagens impulsionam a ação, como o enredo cria suspense e como o ambiente influencia o desenvolvimento da história.

4. produção de texto (15 minutos)

• como atividade final, peça aos alunos que produzam um pequeno texto narrativo (conto, fábula, crônica, etc.) utilizando os elementos da narrativa aprendidos na aula.

5. avaliação (5 minutos)

• avalie os alunos com base na sua capacidade de identificar os elementos da narrativa, descrever a função de cada elemento e utilizar esses elementos para produzir um texto narrativo coerente.output: ## em qual dos seguintes tipos de texto o autor tem como objetivo principal transmitir informações de forma clara e objetiva?
• (a) poesia
• (b) conto
• (c) notícia
• (d) romance
• (e) crônica

Nas demais alternativas, a palavra "mas" introduz um elemento de adição ou ressalva, enquanto que na alternativa (b) ela introduz uma ideia de contraste.

• (a): "mas" introduz um elemento de adição.
• (b): "mas" introduz um elemento de oposição.
• (c): "mas" introduz um elemento de adição.
• (d): "mas" introduz um elemento de adição.
• (e): "mas" introduz um elemento de adição.

A palavra "mas" é uma conjunção adversativa, ou seja, ela introduz uma ideia de oposição ou contraste. no exemplo da alternativa (b), a palavra "mas" é usada para contrapor as características de "inteligente" e "preguiçoso".