Qual dos seguintes grupos sociais não é mencionado no plano de aula como participante dos movimentos de independência nas américas?

O plano de aula enfoca a participação de grupos sociais que eram oprimidas ou marginalizadas durante o período colonial, tais como camponeses, africanos escravizados, indígenas e mestiços. a nobreza europeia, por outro lado, geralmente ocupava posições de poder e privilégio e não era um grupo social que lutava pela independência.

As outras alternativas estão todas mencionadas no plano de aula como grupos sociais participantes dos movimentos de independência:

• (a): camponeses são mencionados como um dos principais grupos sociais envolvidos nas lutas pela independência.
• (b): africanos escravizados também são destacados como um grupo social ativo nos processos de independência.
• (c): indígenas são outro grupo social que participou das lutas pela independência, embora muitas vezes tenham sido aliados de grupos colonizadores.
• (d): mestiços são mencionados como um grupo social que desempenhou um papel significativo nas lutas pela independência, particularmente no méxico e na américa do sul.

É importante reconhecer a diversidade de grupos sociais que lutaram pela independência nas américas e entender as motivações e perspectivas específicas de cada grupo. ao fazer isso, podemos ter uma visão mais completa e inclusiva desses processos históricos.