Qual das seguintes opções não representa um segmento social que teve participação ativa nos movimentos de independência nas américas?

• ao trabalhar esse tema em sala de aula, é importante complementar as fontes escritas com imagens, mapas e outros recursos visuais que ajudem os alunos a contextualizar a participação dos diferentes segmentos sociais nos movimentos de independência.
• promova discussões em classe e atividades que estimulem os alunos a refletir sobre as motivações e as experiências desses grupos sociais durante as lutas pela independência.

Os movimentos de independência nas américas foram caracterizados pela participação popular, com diversos segmentos sociais e étnicos atuando ativamente, como camponeses, escravizados, libertos, indígenas e mestiços. a nobreza, por sua vez, geralmente mantinha laços estreitos com a metrópole e não tinha interesse em romper esses laços.

• (a): os camponeses tiveram um papel importante nos movimentos de independência, especialmente na américa espanhola.
• (b): os libertos, escravos que conquistaram sua liberdade, também participaram ativamente dos movimentos de independência.
• (c): os indígenas também tiveram uma participação significativa nos movimentos de independência, lutando por seus direitos e pela preservação de suas terras.
• (d): a nobreza não representa um segmento social que teve participação ativa nos movimentos de independência.
• (e): os escravizados também tiveram uma participação ativa nos movimentos de independência, buscando sua libertação e o fim da escravidão.

O reconhecimento da participação de diversos segmentos sociais nos movimentos de independência nas américas é fundamental para compreender a complexidade desses processos históricos e valorizar a contribuição de todos aqueles que lutaram pela liberdade e autonomia das nações americanas.