Qual das situações abaixo representa melhor uma incógnita?
(A) -
o número de alunos em uma sala de aula é 25.
(B) -
o tempo gasto para resolver um problema é de 30 minutos.
(C) -
a largura de um retângulo é igual ao seu comprimento.
(D) -
a distância percorrida por um carro em 2 horas é de 80 km.
(E) -
o preço de um produto é desconhecido.
Explicação
Uma incógnita é um valor desconhecido que deve ser determinado. na alternativa (e), o preço do produto é desconhecido e precisa ser encontrado, o que caracteriza uma incógnita.
Análise das alternativas
- (a): o número de alunos em uma sala de aula é um valor conhecido e não uma incógnita.
- (b): o tempo gasto para resolver um problema é um valor conhecido e não uma incógnita.
- (c): a largura de um retângulo é igual ao seu comprimento é uma relação matemática e não uma incógnita.
- (d): a distância percorrida por um carro em 2 horas é um valor conhecido e não uma incógnita.
- (e): o preço de um produto é desconhecido e deve ser determinado, o que caracteriza uma incógnita.
Conclusão
As incógnitas são fundamentais em matemática, pois permitem representar valores desconhecidos e resolver problemas matemáticos. compreender o conceito de incógnitas é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas.