Qual das seguintes situações não representa um uso correto de uma fração como "parte de um inteiro"?

Para identificar se uma fração representa uma "parte de um inteiro", tente dividir o objeto ou quantidade em partes menores. se for possível dividi-lo em partes menores iguais, então a fração representa uma "parte de um inteiro".input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "as plantas e seus segredos: descobrindo o mundo vegetal"

ano: 4º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender a importância das plantas para a vida na terra.
• reconhecer as principais partes das plantas e suas funções.
• observar e descrever as características de diferentes tipos de plantas.

materiais:

• plantas vivas de diferentes tamanhos e formas
• lupas
• folhas de papel
• lápis ou canetas

sequência didática:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre as plantas.
• registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

1. importância das plantas (15 minutos):

• explique aos alunos que as plantas são essenciais para a vida na terra.
• discuta como as plantas fornecem alimento, abrigo, oxigênio e outros recursos para os seres humanos e outros organismos.

1. partes das plantas (20 minutos):

• distribua lupas para os alunos.
• peça aos alunos que observem as plantas e identifiquem suas principais partes, como raízes, caule, folhas e flores.
• explique a função de cada parte.

1. observação e descrição (20 minutos):

• divida a turma em grupos menores.
• distribua uma planta diferente para cada grupo.
• peça aos grupos que observem cuidadosamente suas plantas e registrem em seus papéis as seguintes informações:
• forma e tamanho da planta
• cor e textura das folhas
• presença de flores ou frutos

1. apresentação dos grupos (15 minutos):

• peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma.
• incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar seus conhecimentos.

1. conclusão (10 minutos):

• revise os principais conceitos abordados na aula.
• enfatize a importância das plantas para o nosso planeta e a necessidade de protegê-las.

observações:

• a sequência e a duração das atividades podem ser ajustadas de acordo com o tempo disponível e o ritmo da turma.
• as plantas utilizadas podem ser adaptadas de acordo com a região e a estação do ano.
• esta aula pode ser complementada com outras atividades, como experimentos, pesquisas e passeios a jardins botânicos.

Uma fração como "parte de um inteiro" representa uma parte de um objeto ou quantidade indivisível. um ano não é um objeto ou quantidade indivisível, pois pode ser dividido em meses, semanas, dias, etc.

As demais alternativas representam usos corretos de frações como "parte de um inteiro":

• (a): metade de um sanduíche representa uma parte de um sanduíche indivisível.
• (b): três quartos de uma pizza representam uma parte de uma pizza indivisível.
• (d): duas quintas de uma hora representam uma parte de uma hora indivisível.
• (e): quatro décimos de um metro representam uma parte de um metro indivisível.

É importante compreender os diferentes significados de frações para usá-las corretamente na resolução de problemas e na comunicação matemática.