Qual das seguintes afirmações sobre lideranças religiosas é verdadeira?

A alternativa (d) é a única que é verdadeira.

as lideranças religiosas desempenham um papel crucial na coesão social e no bem-estar das comunidades, fornecendo orientação espiritual, liderança moral e apoio emocional. elas ajudam a fortalecer os laços comunitários, promovendo valores como compaixão, perdão e compreensão.

As demais alternativas são falsas:

• (a): as lideranças religiosas são encontradas em todas as religiões, tanto monoteístas quanto politeístas.
• (b): as lideranças religiosas têm uma influência significativa na sociedade secular, impactando valores culturais e normas éticas.
• (c): os papéis e responsabilidades das lideranças religiosas variam entre as diferentes tradições religiosas.
• (e): as lideranças religiosas podem ser homens ou mulheres, dependendo da tradição religiosa.

As lideranças religiosas são figuras importantes que contribuem para o desenvolvimento espiritual, social e moral das comunidades. reconhecer e respeitar sua diversidade é essencial para promover a tolerância religiosa e a harmonia social.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "explorando os impactos do comércio internacional"

ano: 9º ano do ensino fundamental

propósito da aula: analisar os impactos positivos e negativos do comércio internacional sobre os países envolvidos, reconhecendo as diferentes perspectivas e os desafios éticos.

objetivos de conhecimento:

• entender o conceito de comércio internacional e sua importância para as economias globais.
• identificar os impactos positivos e negativos do comércio internacional sobre os países envolvidos.
• reconhecer as diferentes perspectivas sobre o comércio internacional.
• explorar os desafios éticos relacionados ao comércio internacional.

habilidades da bncc: ef09ge04 - "analisar a importância do comércio internacional para as economias globais, considerando as relações de interdependência entre países."

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor.
• marcadores ou canetas.
• folhas de papel para anotações.
• artigos ou reportagens sobre o comércio internacional.
• imagens ou gráficos ilustrando os impactos do comércio internacional.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o comércio internacional e sua importância para as economias globais.
• pergunte aos alunos sobre os países com os quais o brasil tem relações comerciais.

1. impactos positivos do comércio internacional (15 minutos):

• apresente os impactos positivos do comércio internacional, como aumento do crescimento econômico, criação de empregos e acesso a bens e serviços a preços mais baixos.
• mostre exemplos de como o comércio internacional beneficiou países específicos.

1. impactos negativos do comércio internacional (15 minutos):

• discussão sobre os impactos negativos do comércio internacional, como perda de empregos em alguns setores, dependência excessiva de mercados externos e desigualdade entre países.
• apresente exemplos de como o comércio internacional prejudicou determinados países.

1. perspectivas sobre o comércio internacional (15 minutos):

• explore as diferentes perspectivas sobre o comércio internacional, incluindo aquelas a favor da livre concorrência, do protecionismo e do comércio justo.
• mostre como essas perspectivas influenciam as políticas comerciais dos países.

1. desafios éticos do comércio internacional (15 minutos):

• discussão sobre os desafios éticos relacionados ao comércio internacional, como trabalho infantil, exploração trabalhista e danos ambientais.
• explore as medidas tomadas por organizações internacionais e governos para abordar esses desafios.

1. conclusão (10 minutos):

• resuma os principais impactos positivos e negativos do comércio internacional.
• reitere a importância de reconhecer as diferentes perspectivas e os desafios éticos envolvidos.
• encoraje os alunos a continuar explorando o tema do comércio internacional.

avaliação:

a avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, sua capacidade de análise e a qualidade das anotações feitas durante a aula.