Qual das seguintes não é uma máquina térmica?

Uma máquina térmica converte calor em trabalho. a turbina eólica, no entanto, converte energia cinética do vento em eletricidade, não sendo, portanto, uma máquina térmica.

• (a): motor a vapor: é uma máquina térmica que converte calor em trabalho.
• (b): motor a combustão interna: é uma máquina térmica que converte calor em trabalho.
• (c): turbina eólica: converte energia cinética do vento em eletricidade, não sendo uma máquina térmica.
• (d): turbina a gás: é uma máquina térmica que converte calor em trabalho.
• (e): motor elétrico: converte eletricidade em energia mecânica, não sendo uma máquina térmica.

As máquinas térmicas são dispositivos que convertem calor em trabalho. a turbina eólica, por outro lado, converte energia cinética do vento em eletricidade. portanto, a alternativa (c) é a única que não é uma máquina térmica.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "somos todos artistas: explorando diferentes formas de expressão artística"

propósito: despertar a criatividade e apreciação artística dos alunos, incentivando-os a explorar e experimentar diversas formas de expressão artística.

ano: 4º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender que a arte é uma forma de expressão e comunicação.
• conhecer e experimentar diferentes técnicas e materiais artísticos.
• reconhecer e apreciar a diversidade de expressões artísticas.
• desenvolver a criatividade e a imaginação.

habilidades da bncc: ef04ar01 - "experimentar e fruir diversas linguagens artísticas, como música, artes visuais, dança e teatro, por meio de processos de criação, apreciação e reflexão, ampliando gradativamente o repertório artístico e cultural."

materiais necessários:

• materiais diversos para as atividades artísticas, como: papel, tintas, pincéis, lápis, giz de cera, argila, música, instrumentos musicais, instrumentos de percussão, etc.
• reproduções de obras de arte de diferentes artistas e estilos.
• livros e vídeos sobre diferentes formas de expressão artística.

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "arte".
• apresente o conceito de arte como uma forma de expressão e comunicação.
• mostre reproduções de obras de diferentes artistas e estilos para exemplificar a diversidade da expressão artística.

1. exploração de diversas formas artísticas (20 minutos):

• divida os alunos em grupos e distribua materiais diversos para cada grupo.
• incentive-os a explorar e experimentar diferentes técnicas e materiais artísticos.
• circule pelos grupos, auxiliando e incentivando os alunos.

1. apresentação dos trabalhos (15 minutos):

• peça aos grupos que apresentem seus trabalhos para toda a turma.
• estimule os alunos a falar sobre suas escolhas criativas e as técnicas que utilizaram.
• valorize a diversidade de expressões artísticas e incentive a apreciação mútua.

1. reflexão e conclusão (10 minutos):

• conduza uma discussão sobre a importância da arte em nossas vidas.
• pergunte aos alunos como a arte pode nos ajudar a nos expressar, nos conectar com os outros e entender o mundo ao nosso redor.
• encerre a aula enfatizando que todos são artistas e que a criatividade é uma habilidade que pode ser desenvolvida e apreciada.