Qual das seguintes atividades da aula não envolve a exploração do conceito de "parte de um todo" em frações?
(A) -
dividir o papel quadriculado em partes iguais
(B) -
recortar as frações criadas
(C) -
comparar frações
(D) -
calcular a fração de um número natural
(E) -
somar e subtrair frações com denominadores iguais
Explicação
A atividade de somar e subtrair frações com denominadores iguais foca principalmente na operação matemática de adição e subtração, e não na compreensão da fração como parte de um todo.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem o conceito de "parte de um todo":
- (a): dividir o papel quadriculado em partes iguais cria visualmente as partes de um todo.
- (b): recortar as frações permite que os alunos manipulem e visualizem as partes do todo.
- (c): comparar frações envolve entender as partes de um todo em relação a outras partes.
- (d): calcular a fração de um número natural também envolve entender a relação entre as partes e o todo.
- (e): somar e subtrair frações com denominadores iguais não envolve explicitamente o conceito de parte de um todo.
Conclusão
Compreender o conceito de "parte de um todo" é fundamental na compreensão das frações. as atividades selecionadas para esta aula exploram esse conceito de várias maneiras, ajudando os alunos a desenvolver uma compreensão abrangente das frações.