Qual das situações abaixo representa um exemplo de fração como parte de um todo?

• Utilize materiais manipulativos para ajudar os alunos a visualizar e compreender as frações.
• Explore diferentes representações de frações, como barras de frações, círculos divididos e números decimais.
• Incentive os alunos a usar diversos métodos para encontrar frações equivalentes.
• Crie atividades lúdicas e desafiadoras que envolvam a comparação e ordenação de frações.
• Aplique os conceitos de frações em situações cotidianas para tornar o aprendizado mais significativo.

• (C): A receita de bolo pede 2 xícaras de farinha de trigo, 1 xícara de açúcar, 3 ovos e 1 colher de sopa de fermento em pó. Nesse caso, cada ingrediente representa uma fração do todo, que é o bolo.
• (D): Um grupo de 25 alunos fez uma excursão, sendo que 2/5 dos alunos são meninas. Nesse caso, a fração 2/5 representa a parte do grupo que são meninas.

• (A): Um loja tem 120 pares de sapatos em estoque, sendo que 30% deles são tênis. Nesse caso, a porcentagem representa a proporção de tênis em relação ao total, não uma fração como parte de um todo.
• (B): Um atleta correu 10 quilômetros em 40 minutos, mantendo uma velocidade média de 15 km/h. Nesse caso, a velocidade média não representa uma fração, mas sim uma medida de rapidez.
• (E): Um projeto de construção tem um orçamento de R$ 100.000, sendo que R$ 40.000 serão gastos com materiais. Nesse caso, o valor destinado a materiais representa uma fração do orçamento total, mas não uma parte de um todo físico.

O conceito de fração como parte de um todo é fundamental para a compreensão de diversos conceitos matemáticos. É importante que os alunos sejam capazes de identificar e representar frações em diferentes contextos.