Qual das frases abaixo apresenta um erro na divisão de sílabas?

• Respeite as regras de divisão silábica, como a proibição de separar encontros consonantais e vocálicos.
• Use o teste da vogal para identificar o número de sílabas de uma palavra.
• Em caso de dúvida, consulte um dicionário.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "Entendendo Poemas e Figuras de Linguagem"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os elementos básicos de um poema, como versos, estrofes e figuras de linguagem;
• Analisar e interpretar poemas de diferentes estilos e épocas;
• Utilizar figuras de linguagem na produção de textos próprios.

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas diversos (poesias, canções, etc.) para análise;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um poema e quais são suas características principais.
• Apresente o objetivo da aula e explique a importância da análise e interpretação de poemas.

1. Análise de Elementos Poéticos (20 minutos):

• Distribua cópias de um poema para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o poema atentamente e identifiquem seus elementos básicos, como versos, estrofes e rimas.
• Em seguida, discutam em grupo esses elementos e como eles contribuem para a estrutura e o significado do poema.

1. Figuras de Linguagem (15 minutos):

• Introduza o conceito de figuras de linguagem e explique os principais tipos, como metáfora, comparação, personificação, etc.
• Peça aos alunos que identifiquem e analisem as figuras de linguagem presentes no poema.
• Discutam em grupo o significado e o efeito dessas figuras de linguagem no poema.

1. Interpretação do Poema (20 minutos):

• Oriente os alunos a lerem o poema novamente e a refletirem sobre seu significado.
• Peça-lhes que compartilhem suas interpretações do poema com a turma.
• Abra espaço para discussões e comentários sobre o tema, as imagens e as emoções expressas no poema.

1. Produção Textual (15 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que produzam um pequeno texto próprio (poema, canção, etc.) utilizando figuras de linguagem.
• Circule pela sala ajudando os alunos e respondendo a dúvidas.

1. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Convide os alunos a compartilhar seus textos produzidos com a classe.
• Abra espaço para comentários e reflexões sobre os textos produzidos.
• Conclua a aula enfatizando a importância da análise e interpretação de poemas e do uso de figuras de linguagem na escrita criativa.

A palavra "avião" é formada por três sílabas: a-vi-ão. No entanto, na alternativa (C), ela foi dividida em quatro sílabas: a-vi-a-ão. Isso ocorre porque o encontro vocálico "ia" não pode ser dividido em duas sílabas.

As demais alternativas apresentam uma divisão silábica correta:

• (A): ca-nei-ro (três sílabas)
• (B): ca-sa (duas sílabas)
• (D): pe-ga-da (três sílabas)
• (E): i-gu-al (duas sílabas)

A divisão silábica é importante para a pronúncia correta das palavras e para a compreensão da estrutura das palavras. Erros na divisão silábica podem levar a dificuldades de leitura e escrita.