Em qual das seguintes atividades os alunos podem praticar melhor a habilidade de fazer perguntas em inglês?
(A) -
escrita de uma redação sobre suas férias de verão
(B) -
leitura de um texto sobre a história da inglaterra
(C) -
conversação em dupla usando fichas com perguntas pré-determinadas
(D) -
audição de uma música em inglês e preenchimento de uma lacuna
(E) -
participação em um debate sobre tópicos atuais
Dica
- forneça aos alunos perguntas de apoio como "what do you think about..." ou "how do you feel about..."
- use recursos visuais como imagens ou vídeos para estimular discussões e gerar perguntas.
- crie jogos e atividades que incentivem os alunos a fazerem perguntas uns aos outros.
- seja paciente e encorajador, mesmo que os alunos cometam erros. o mais importante é ajudá-los a se sentirem confortáveis ao fazer perguntas.
Explicação
Na atividade (c), os alunos são encorajados a fazer perguntas uns aos outros, utilizando fichas com perguntas pré-determinadas. isso os ajuda a desenvolver sua fluência e confiança ao formular perguntas em inglês.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes para praticar a habilidade de fazer perguntas:
- (a): a escrita de uma redação requer habilidades de escrita, não de fala.
- (b): a leitura de um texto envolve compreensão, não produção de perguntas.
- (d): a audição de uma música e o preenchimento de uma lacuna concentram-se em compreensão e vocabulário, não em fazer perguntas.
- (e): a participação em um debate pode envolver fazer perguntas, mas o foco principal é apresentar e defender argumentos.
Conclusão
Fazer perguntas é uma habilidade essencial para a comunicação oral. ao fornecer oportunidades regulares para os alunos praticarem essa habilidade, os professores podem ajudá-los a desenvolverem sua fluência e confiança ao falar inglês.