Qual das seguintes misturas é heterogênea?

Uma mistura heterogênea é aquela em que os componentes podem ser distinguidos visualmente. na mistura de areia com água, os grãos de areia são visíveis e podem ser separados da água.

• (a) água com sal: é uma mistura homogênea, pois o sal se dissolve completamente na água e não é possível distinguir os componentes visualmente.
• (b) ar: é uma mistura homogênea, pois os gases que compõem o ar não são distinguíveis visualmente.
• (c) areia com água: é uma mistura heterogênea, pois os grãos de areia são visíveis e podem ser separados da água.
• (d) vinagre com óleo: é uma mistura heterogênea, pois o vinagre e o óleo não se misturam e formam duas camadas distintas.
• (e) açúcar com água: é uma mistura homogênea, pois o açúcar se dissolve completamente na água e não é possível distinguir os componentes visualmente.

As misturas heterogêneas são importantes porque permitem que os componentes sejam separados por métodos físicos, como filtração ou decantação. isso é útil em vários processos industriais e científicos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: construindo um governo: compreendendo os poderes do estado

propósito da aula: o objetivo desta aula é ajudar os alunos do ensino médio a entender os três poderes do estado (executivo, legislativo e judiciário) e suas principais funções, de acordo com a constituição brasileira.

ano: ensino médio

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos de poder executivo, poder legislativo e poder judiciário;
• analisar as atribuições e responsabilidades de cada poder;
• reconhecer a importância da separação dos poderes para o equilíbrio e o funcionamento democrático do estado;
• identificar exemplos concretos da atuação dos três poderes na sociedade brasileira.

habilidades da bncc: em13chs01 - analisar as relações entre os poderes executivo, legislativo e judiciário e os princípios que regem o funcionamento do estado democrático de direito.

sobre esta aula:

a aula será dividida em dois períodos de 45 minutos cada. no primeiro período, os alunos participarão de uma atividade prática para simular os poderes do estado. no segundo período, eles discutirão e analisarão textos sobre os conceitos e atribuições dos três poderes.

materiais necessários:

• folhas de papel sulfite;
• canetas ou lápis;
• quadro branco ou flip chart;
• marcadores;

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• iniciar a aula com uma pergunta para os alunos: "o que é um governo?"
• definir governo como a organização que administra um país ou estado e discute a importância de um governo para a sociedade.

2. simulação de poderes (20 minutos)

• dividir os alunos em três grupos, representando os poderes executivo, legislativo e judiciário.
• atribuir a cada grupo uma lista de tarefas específicas que correspondem às atribuições de cada poder.
• por exemplo, o executivo pode ser responsável por elaborar leis, o legislativo por aprová-las e o judiciário por interpretá-las.
• dar aos grupos 10 minutos para planejar e executar suas tarefas.

3. discussão em grupo (15 minutos)

• pedir aos grupos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• facilitar uma discussão sobre as diferentes atribuições e responsabilidades de cada poder.
• destacar a importância da separação dos poderes para evitar a concentração de poder em uma única pessoa ou instituição.

4. análise de textos (20 minutos)

• distribuir textos que abordam os conceitos e atribuições dos três poderes.
• pedir aos alunos que leiam os textos e anotem os pontos principais.
• conduzir uma discussão em grupo sobre o conteúdo dos textos, esclarecendo dúvidas e aprofundando o entendimento dos alunos.

5. exemplos concretos (10 minutos)

• fornecer exemplos concretos da atuação dos três poderes na sociedade brasileira.
• por exemplo, o executivo executando políticas públicas, o legislativo aprovando leis e o judiciário julgando processos.
• enfatizar a importância da interdependência dos poderes para o bom funcionamento do estado.

6. conclusão (5 minutos)

• resumir os principais conceitos abordados na aula.
• relembrar a importância da separação dos poderes para a democracia e o equilíbrio do estado.
• encorajar os alunos a continuar aprendendo sobre o sistema político brasileiro e seu papel como cidadãos conscientes.

avaliação:

a avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na compreensão dos conceitos apresentados e na qualidade das discussões em grupo.