Em qual das estratégias abaixo para resolver problemas de adição e subtração o uso do algoritmo próprio é mais adequado?

• incentive os alunos a criar seus próprios algoritmos para resolver problemas.
• valorize a diversidade de estratégias e reconheça a criatividade dos alunos.
• forneça feedback construtivo sobre os algoritmos dos alunos, ajudando-os a refinar e melhorar suas estratégias.
• use algoritmos próprios como ponto de partida para discutir conceitos matemáticos mais complexos.

Algoritmos próprios são estratégias criadas pelos próprios alunos para resolver problemas matemáticos. eles podem envolver procedimentos não convencionais, mas que sejam lógicos e eficientes para resolver o problema específico.

As demais alternativas não são tão adequadas para situações em que o uso de algoritmos próprios é mais vantajoso:

• (a): o cálculo por estimativa é uma estratégia de aproximação, não envolvendo algoritmos.
• (b): o cálculo mental também não envolve algoritmos, pois é realizado sem o uso de procedimentos escritos.
• (c): o uso de calculadora não requer a criação de algoritmos próprios.
• (d): algoritmos próprios, é a mais adequada para situações em que o uso de algoritmos próprios é mais vantajoso.
• (e): o desenho esquemático pode ser útil para representar o problema, mas não é uma estratégia de resolução que envolva algoritmos.

O uso de algoritmos próprios pode ser uma estratégia valiosa para resolver problemas matemáticos, pois permite que os alunos desenvolvam sua criatividade e habilidades de resolução de problemas. incentivar o uso de algoritmos próprios contribui para o desenvolvimento do pensamento matemático e da autonomia dos alunos.