Qual dos seguintes argumentos é mais fraco para apoiar a tese de que os telefones celulares são essenciais para alunos?
(A) -
Os telefones celulares fornecem acesso a informações e recursos educacionais.
(B) -
Os telefones celulares permitem que os alunos se comuniquem com professores e colegas.
(C) -
Os telefones celulares são divertidos de usar e podem ajudar os alunos a relaxar.
(D) -
Os telefones celulares ajudam os alunos a desenvolver habilidades de comunicação e cooperação.
(E) -
Os telefones celulares permitem que os alunos acessem aplicativos de aprendizagem e jogos educativos.
Explicação
Embora seja verdade que os telefones celulares podem ser divertidos de usar e ajudar os alunos a relaxar, este argumento não se alinha diretamente com a tese de que eles são essenciais para fins educacionais. Os outros argumentos fornecem razões mais fortes para apoiar a importância dos telefones celulares no contexto educacional.
Análise das alternativas
Os argumentos (A), (B), (D) e (E) fornecem razões mais sólidas para apoiar a tese:
- (A) O acesso a informações e recursos educacionais é crucial para o aprendizado.
- (B) A comunicação eficiente com professores e colegas é essencial.
- (D) O desenvolvimento de habilidades de comunicação e cooperação é fundamental.
- (E) O acesso a aplicativos de aprendizagem e jogos educativos pode aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.
Conclusão
Ao avaliar a força dos argumentos, é importante considerar sua relevância para a tese ou afirmação que está sendo apoiada. O argumento (C), embora possa ser válido em outros contextos, não é o mais forte para sustentar a tese de que os telefones celulares são essenciais para alunos.